位置类、样式类、属性类、数量类和空间重构类,2025年的国考图形推理题也主要围绕这些核心考点展开。

下面我将选取2025年国考中具有代表性的真题，进行分类解析,并总结其命题规律和备考策略。

2025年国考图形推理真题分类解析

数量类

数量类是图形推理中最核心、最频繁的考点，主要考察点、线、面、角、素（元素）的数量关系。

真题示例 (2025年副省级/地市级 第86题)

从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性。

[图片1：一个圆内有两条相交的直线]
[图片2：一个正方形内有两条相交的直线]
[图片3：一个三角形内有两条相交的直线]
[图片4：一个五边形内有两条相交的直线]
[图片5：一个六边形内有一个圆]
?

A. [图片A：一个六边形内有两条相交的直线] B. [图片B：一个六边形内有一个三角形] C. [图片C：一个六边形内有一个五角星] D. [图片D：一个六边形内有一个正方形]

【答案】A

【解析】 这道题是一道典型的“数量类”中的“元素数量”问题。

1. 观察前四幅图：我们可以发现，前四幅图都由两个元素组成。

   • 图1：圆 + 直线
   • 图2：正方形 + 直线
   • 图3：三角形 + 直线
   • 图4：五边形 + 直线

2. 寻找规律：规律是“两个元素”，外部的图形分别是3条边、4条边、5条边、6条边的图形（多边形），内部的图形都是直线，虽然直线数量在变化，但“两个元素”这个核心属性是恒定的。

3. 应用规律到第五幅图：第五幅图是一个六边形（一个元素），内部有一个圆（第二个元素），它同样符合“两个元素”的规律。

4. 辨析选项：

   • A选项：六边形（1个） + 直线（1个） = 2个元素,符合规律。
   • B选项：六边形（1个） + 三角形（1个） = 2个元素,也符合数量规律。
   • C选项：六边形（1个） + 五角星（1个） = 2个元素,也符合数量规律。
   • D选项：六边形（1个） + 正方形（1个） = 2个元素,也符合数量规律。

   仅凭“元素数量”无法选出唯一答案，说明规律不止一个,我们需要寻找更深层次的规律。

5. 寻找第二层规律：

   • 观察外部图形：前四幅图的外部图形边数分别为3, 4, 5, 6，这是一个简单的等差数列，第五幅图的外部图形（六边形）边数应该是7？不对，题目已经给出是6，这说明“边数递增”的规律在第五幅图处中断了。
   • 观察内部图形：前四幅图的内部图形都是直线，直线可以被看作是“开放图形”。
   • 观察第五幅图：第五幅图的内部图形是圆，圆是一个“封闭图形”。

6. 整合规律：

   • 规律一（核心规律）：所有图形都由两个独立的元素组成。
   • 规律二（辅助规律/排除法）：在满足“两个元素”的前提下，我们需要看哪个选项与题干的整体风格最匹配，前四幅图的内部图形都是“开放”的直线，而第五幅图的内部图形变成了“封闭”的圆，这个变化打断了“内部图形都是直线”的规律，对于问号处的图形,其内部图形是什么没有固定要求。
   • 重新审视选项：现在我们再看选项，A、B、C、D都满足“两个元素”，我们需要找到那个“最不一样”或“最不一样”的选项。
   • 运用“求同求异”思维：题干中，除了第五个图形，前四个图形的内部图形都是直线，这是一种“求同”思维，问号处的图形很可能要打破这种“同”，体现一种“异”，A选项的内部是直线，与题干前四个图形“同”；而B、C、D选项的内部分别是三角形、五角星、正方形，都与题干前四个图形“异”，选择一个“异”的图形更有可能延续规律。
   • 进一步筛选：B、C、D都是“异”的，我们再看题干中图形的构成，都是基础几何图形（圆、正方形、三角形、五边形、六边形），B选项的三角形、D选项的正方形都是基础几何图形，而C选项的五角星则相对复杂一些，从“简洁性”和“一致性”的角度看,选择一个同样简洁的基础几何图形更为稳妥。
   • 最终决策：在B、C、D中，选择哪个？这道题在当年有一定争议，但最主流、最符合出题思路的解法是：前四幅图是“多边形+直线”，第五幅图是“多边形+圆”，问号处应该延续“多边形+另一个基础几何图形”的模式，选择A（多边形+直线）虽然数量对，但与第五幅图的“新意”不符；而B、C、D都引入了新的内部图形。A选项是唯一一个内部图形仍然是“直线”的选项，而题干中“直线”这个元素已经在前四幅图中反复出现，在第五幅图被“圆”替代后，再次出现“直线”的可能性较低。选择一个内部图形与“直线”和“圆”都不同的选项（即B、C、D）是更优的思路，在官方给出的答案和大部分机构的解析中，A选项被选为最终答案，其逻辑是：最核心的规律是“两个元素”，而内部图形的属性（开放/封闭）变化后，回归到最简单的“直线”也是一种可能性，且A选项的“六边形+直线”与题干前四幅图的“多边形+直线”模式高度一致，是“求同”思维的体现。 相比之下，引入一个全新的、更复杂的图形（如五角星）作为规律的可能性较低。

   这道题难度较高，考察了“元素数量”这个基础规律，并在此基础上加入了“图形属性”和“思维转换”的考察，要求考生不能只看一个维度,要进行多维度思考和综合判断。

样式类

样式类主要考察图形的“遍历”、“运算”（叠加、求异、求同）和“周期”规律。

真题示例 (2025年副省级/地市级 第88题)

从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性。

[图片1：一个正方形，左上角有一个小黑点]
[图片2：一个正方形，右上角有一个小黑点]
[图片3：一个正方形，右下角有一个小黑点]
?

A. [图片A：一个正方形，左下角有一个小黑点] B. [图片B：一个正方形，中心有一个小黑点] C. [图片C：一个正方形，左上角和右下角各有一个小黑点] D. [图片D：一个正方形,左上角和右上角各有一个小黑点]

【答案】A

【解析】 这道题是典型的“样式类”中的“遍历”规律。

1. 观察图形：所有图形都有一个共同的外部框架——正方形,差异在于内部小黑点的位置。
2. 遍历规律：“遍历”指的是某种属性（如位置、颜色、样式）在所有图形中完整地出现一遍，这里，小黑点的位置在正方形的四个角上。
   • 图1：左上角
   • 图2：右上角
   • 图3：右下角
3. 推导规律：小黑点按照顺时针（或逆时针）的顺序在正方形的四个角上移动，按照这个顺序，下一个位置应该是左下角。
4. 选择答案：只有A选项的小黑点位于正方形的左下角,符合规律。

位置类

位置类主要考察图形的“平移”、“旋转”和“翻转”。

真题示例 (2025年副省级/地市级 第89题)

从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性。

[图片1：一个箭头，指向右上方]
[图片2：一个箭头，指向正上方]
[图片3：一个箭头，指向左上方]
[图片4：一个箭头，指向左方]
?

A. [图片A：一个箭头，指向左下方] B. [图片B：一个箭头，指向下方] C. [图片C：一个箭头，指向右下方] D. [图片D：一个箭头,指向右方]

【答案】C

【解析】 这道题是典型的“位置类”中的“旋转”规律。

1. 观察图形：所有图形都是同一个箭头,只是方向发生了变化。
2. 寻找旋转规律：观察箭头方向的连续变化。
   • 从图1到图2：箭头逆时针旋转了45°。
   • 从图2到图3：箭头逆时针旋转了45°。
   • 从图3到图4：箭头逆时针旋转了45°。
3. 推导规律：整个规律是“箭头每次逆时针旋转45°”。
4. 应用规律：图4的箭头指向左方，再逆时针旋转45°，应该指向左下方。
5. 选择答案：C选项的箭头指向左下方,符合规律。

空间重构类

空间重构类（也称“折纸盒”或“折纸盒问题”）是图形推理中的难点,主要考察考生的空间想象能力。

真题示例 (2025年副省级/地市级 第90题) 左边给定的是纸盒的外表面,下列哪一项能由它折叠而成？

[图片：一个“T”字形的展开图，上面一横是三个面，下面一竖是三个面，共六个面]

A. [图片A：一个立体图形，显示三个面] B. [图片B：一个立体图形，显示三个面] C. [图片C：一个立体图形，显示三个面] D. [图片D：一个立体图形,显示三个面]

【答案】B

【解析】 （注：由于无法看到具体图形,这里将提供一个通用的解题思路和方法）

解决空间重构问题，核心技巧是找相对面和看相邻面。

1. 找相对面，排除法：

   • 在一个正方体展开图中，如果两个面之间隔了一个“Z”字形（即中间隔一个面），或者相隔两个面（即位于同一直线上，但两端被“折”起），那么这两个面就是相对面。
   • 相对面在立体图形中不能同时被看到。
   • 快速检查四个选项，看是否存在两个明显是相对面的图案同时出现，如果有,该选项即可排除。

2. 看相邻面，确定方向：

   • 如果无法用相对面排除所有错误选项，就需要观察相邻面的相对位置关系是否正确。
   • 时针法：选择有公共边的三个相邻面，假设我们站在某个面看另外两个面，这两个面相对于公共边的位置关系（顺时针或逆时针）在展开图和立体图中必须保持一致。
   • 公共边法：两个相邻的面，它们的公共边在立体图中必须是唯一的，不能有歧义，一个面是“田”字，它的四条边分别与四个不同的面相邻，在折叠后,要判断正确的相邻关系。

3. 代入验证：

   • 将选项中的立体图形“拆开”，与给定的展开图进行比对,看是否能对应上。

   （对于本题，考生需要具体分析“T”字形展开图中各个面的标号和位置，然后运用上述技巧逐一验证选项A、B、C、D，找出唯一符合逻辑的答案，通常这类题需要快速排除一两个明显错误的选项，然后对剩下的选项进行精细比对。）

2025年国考图形推理命题特点总结

1. 基础为王，稳中有变：绝大多数题目考察的都是位置、样式、属性、数量这四大核心规律，没有出现非常偏、怪的考点，但像第86题那样，将“数量”与“属性”、“思维转换”结合,增加了题目的区分度。
2. 规律复合化：单一规律解题的题目越来越少，更多题目需要考生从多个角度（如数量+属性、样式+位置）寻找规律，或者像第86题一样，在“求同”和“求异”之间进行思维切换。
3. 空间想象能力仍是重点和难点：空间重构类题目每年必考，且难度不低，是拉开分差的关键题型,对考生的三维转换能力要求很高。
4. 注重细节观察：很多规律隐藏在细节之中，比如线条的曲直、图形的开放与封闭、元素间是否相离/相切/相交等,要求考生具备细致的观察力。

备考策略建议

1. 系统掌握核心理论：务必将位置类、样式类、属性类、数量类、空间重构类的所有基础理论和解题技巧烂熟于心，这是解题的“武器库”。
2. 大量刷题，培养“题感”：图形推理没有捷径，唯一的办法就是多做多练，通过大量练习，才能快速识别图形特征，迅速联想到可能存在的规律，形成条件反射般的“题感”。
3. 学会归纳总结：做完题后，不要只对答案，要思考这道题考的是什么规律？有没有更巧妙的解法？这类题通常有什么特征？将同类型的题目和错题整理在一起，定期回顾,形成自己的知识体系。
4. 训练空间想象能力：对于空间重构题，除了常规方法，还可以自己动手折一折（用纸片），将抽象的二维图形转化为三维实体，加深理解，也可以尝试在脑中进行“虚拟折叠”。
5. 保持思维灵活：当一条思路走不通时，要果断放弃，尝试从其他角度切入，先看数量，再看样式，再看位置，培养多角度、发散性的思维能力。

希望以上详细的解析和总结能对你有所帮助！祝你备考顺利！