2012年国考申论（副省级）大作文题目
给定资料： （材料背景略，主要围绕“小悦悦事件”中路人漠视，与“最美妈妈”吴菊萍徒手接住坠楼女童这两个极端案例展开，并引申出关于社会道德、信任危机、价值观、制度建设等方面的讨论。）
作答要求： “给定资料”结尾写道：“‘立德’对提高社会文明程度和公民道德素养具有根本性作用，请以‘立德’为话题，结合给定资料，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：
- 思想深刻,观点明确；充实，结构完整，语言流畅；
- 总字数800-1000字。**
审题立意：抓住核心，精准破题
- 核心话题： “立德”，这是一个非常明确且宏大的主题，它不仅仅是个人品德修养，更是整个社会精神文明建设的基石。
- 材料背景： 材料通过“小悦悦事件”（道德冷漠）和“最美妈妈”（道德光辉）的强烈对比，揭示了当时社会道德领域的矛盾与困境，这为我们的文章提供了坚实的现实依据和论证素材。
- 作答要求：
- 思想深刻，观点明确： 不能停留在简单批判或歌颂的层面，要深入分析“立德”的内涵、重要性、面临的挑战以及实现的路径，观点必须清晰、有力。
- 内容充实，结构完整： 需要结合材料，但又要超越材料，要提出自己的分析和对策，结构上，经典的“是什么-为什么-怎么办”或“提出问题-分析问题-解决问题”是稳妥且有效的选择。
- 自拟题目，自选角度： 这是展现文采和思考深度的关键，一个好的题目能画龙点睛，角度可以多样，但必须紧扣“立德”这一核心。
立意方向：
- “立德”的内涵： “德”不仅是个人品德，更是社会公德、职业道德、家庭美德的总和。“立德”是个人修身、社会和谐、国家发展的根本。
- “立德”的紧迫性： 面对“小悦悦事件”所折射出的道德滑坡、信任危机等问题，“立德”刻不容缓。
- “立德”的路径： 如何“立德”？这是文章的重点和难点，可以从多个层面展开，如个人修养、教育引导、制度保障、文化熏陶等。
优秀范文示例
以德为基,筑就文明新高度**
“国无德不兴，人无德不立。”当“小悦悦事件”的冷漠刺痛了国人的神经，当“最美妈妈”的义举温暖了无数心灵，我们深刻地认识到，道德不仅是个人安身立命的基石，更是社会和谐、国家昌盛的根基，材料结尾强调“立德”的根本性作用，正是对时代之问的深刻回应，在物质日益丰裕的今天，我们必须将“立德”置于社会建设的战略高度，通过多措并举，重塑道德风尚，筑就中华民族的文明新高度。
以德为基，首在个人修身，唤醒内在的道德自觉。 道德的践行，始于心，践于行，面对摔倒的老人扶不扶、面对他人的困境帮不帮，这些看似微小的选择，实则考验着每个人内心的道德标尺，我们不能因为少数“小悦悦事件”中的冷漠，就对整个社会的道德状况失去信心，相反，我们应从“最美妈妈”吴菊萍、“最美教师”张丽莉等凡人善举中汲取力量，坚信人性的光辉与善良，每个公民都应将道德内化为一种习惯，一种无需提醒的自觉，从孝敬父母、诚实守信做起，从遵守交通规则、爱护公共环境做起，在点滴小事中涵养品德，让“勿以善小而不为”成为社会共识，当每个人都成为道德的践行者和守护者，冷漠的角落终将被温暖照亮。
以德为基，重在教育引导，筑牢道德成长的摇篮。 道德的养成，非一日之功，需要长期、系统、有效的教育，家庭是人生的第一所学校，父母的言传身教是孩子品德形成的第一粒扣子，学校是道德建设的主阵地，不仅要传授知识，更要“立德树人”，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生明辨是非、善恶、美丑，社会是道德实践的大学校，大众传媒应发挥正面引导作用，大力宣传道德模范的感人事迹，营造崇德向善的浓厚氛围，让好人好事得到赞扬，让失德行为受到谴责，通过家庭、学校、社会三位一体的教育网络，让道德的种子在每个人心中生根发芽，茁壮成长。
以德为基，贵在制度保障，营造崇德向善的社会环境。 道德的维系，不能仅靠自觉，还需要制度的刚性约束和有力激励。“小悦悦事件”暴露的不仅是道德问题，也反映了社会信任机制和救助体系的不足，我们必须加强法治建设，将道德建设与法律规范相结合，要完善法律法规，对见义勇为、志愿服务等善行义举给予法律保护和政策支持，解除“好人”的后顾之忧；要建立健全社会信用体系，对失德行为进行约束和惩戒，让失信者寸步难行，要设立“道德模范”等荣誉，给予物质和精神奖励，让“德者有得”，形成鲜明的价值导向，当制度为道德“撑腰”，正义得到伸张，善良得到回报，人们践行道德的底气和信心自然会大大增强。
“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”道德建设是一项系统工程，需要我们每一个人付出持久的努力，让我们以个人修身为本，以教育引导为径，以制度保障为盾，共同培育和践行社会主义核心价值观，唯有如此，我们才能有效应对道德领域的挑战，让社会充满温情与正义，让“立德”之光照亮民族复兴的伟大征程，筑就一个更加文明、和谐、繁荣的社会主义强国。
写作亮点与解析
- 标题亮眼： 《以德为基，筑就文明新高度》。“以德为基”点明核心，“筑就文明新高度”立意高远，体现了对“立德”社会价值的深刻理解。
- 结构清晰： 严格按照“总-分-总”的结构展开。
- 开头（总）： 引用名言，结合材料中的正反案例，点明“立德”的重要性，提出中心论点。
- 主体（分）： 采用“总-分”结构，从三个层面（个人、教育、制度）展开论述，层次分明，逻辑严谨。
- 分论点一（个人）： 强调道德的内生动力，从“修身”和“自觉”入手。
- 分论点二（教育）： 强调道德的培育过程，覆盖家庭、学校、社会三个维度。
- 分论点三（制度）： 强调道德的外部保障，提出法治、激励、约束相结合的思路，回应了材料中反映的深层次问题。
- 总）： 再次引用名言，总结全文，发出号召，升华主题，将“立德”与“民族复兴”的宏大叙事相结合，格局开阔。
- 论证有力：
- 论据充分： 紧密结合材料中的“小悦悦”和“最美妈妈”，并适当引申出“最美教师”等例子，使论证不空洞。
- 分析深刻： 不仅停留在“要怎么做”，还分析了“为什么这么做”，在制度部分，指出道德需要“刚性约束和有力激励”，点出了单纯依靠道德说教的局限性。
- 语言流畅： 运用排比（如“始于心，践于行”、“家庭是...学校是...社会是...”）、引用（如“国无德不兴”、“勿以善小而不为”、“道之以德，齐之以礼”）等修辞手法，增强了文章的文采和气势，符合申论语言庄重、严谨的要求。
这篇范文为我们提供了一个优秀的范本,展示了如何将一个社会热点话题，通过清晰的逻辑、深刻的思考和充实的论证，写成一篇高质量的申论大作文。
