小班宝宝防疫小卫士
核心理念： 用孩子能听懂的语言和喜欢的方式，教会他们简单的自我保护方法，不制造恐慌，培养讲卫生的好习惯。
第一部分：我们为什么要戴口罩？（口罩小超人）
目标： 让孩子知道口罩可以挡住病毒，保护自己和他人的健康。
可以这样讲：
“小朋友们，你们知道吗？我们的嘴巴和鼻子会呼出小小的‘气团’，里面可能藏着看不见的‘病毒小怪兽’，口罩就像一个‘小超人披风’，能挡住这些小怪兽，不让它们跑到我们身体里，也不让我们的小气团跑到别人的身体里，这样大家就都不会生病啦！”
小互动：
- 变装游戏： 拿出不同样式的口罩，让孩子们扮演“口罩小超人”，看看谁戴得又快又标准。
- 儿歌记忆：
《口罩歌》 小小口罩戴戴好， 住住嘴巴和鼻孔。 病毒怪兽进不来， 我们都是小超人！
第二部分：小手洗洗真干净！（泡泡魔法师）
目标： 强调洗手的重要性，并学会用“七步洗手法”的简化版。
可以这样讲：
“我们的小手每天会摸很多东西，上面可能沾上了很多‘病毒小怪兽’，当我们用小手摸嘴巴、摸鼻子的时候，小怪兽就会偷偷溜进我们的身体里，让我们生病，怎么办呢？别怕！我们有‘泡泡魔法师’——香皂！”
小互动：
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故事导入： “小手宝宝去玩了，它摸了小滑梯，摸了小积木，还摸了小桌子，哎呀，小手宝宝身上藏了好多病毒小怪兽！我们来请泡泡魔法师帮忙，把它们赶跑吧！”
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简化版洗手步骤（用儿歌引导）：
《洗手歌》 （第一步）打开水龙头，泡泡来报到。 （第二步）手心搓一搓，泡沫变泡泡。 （第三步）手背搓一搓，泡泡满手跑。 （第四步）手指交叉搓，指甲缝里也干净。 （第五步）手腕转一转，细菌全赶跑。 （第六步）清水冲一冲，泡泡不见了。 （第七步）毛巾擦擦干，健康哈哈笑！
（注：对小班孩子，不必强求“七步”的准确性，重点是让他们跟着儿歌，把手心、手背、手指、手腕都搓到，并用清水冲干净。）
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时机提醒： “什么时候要洗手呢？吃饭前、便便后、从外面回家后、打喷嚏或咳嗽后，还有……玩完玩具后，都要记得当‘泡泡魔法师’哦！”
第三部分：病毒走开！（不乱摸、不乱碰）
目标： 教导孩子不要用手乱摸口、鼻、眼，并注意公共物品的卫生。
可以这样讲：
“我们的眼睛、嘴巴和鼻子，是身体的小大门，如果小手没洗干净就去摸它们，就等于给病毒小怪兽开了后门，它们就能进来了，我们要管住我们的小手，不乱摸脸哦！”
“还有，在幼儿园里，有些公共的东西，比如门把手、玩具柜，很多人都会摸，我们可以请老师帮忙消毒，或者我们玩完后，用小毛巾擦一擦，保持干净。”
小互动：
- “小手别乱动”游戏： 老师说口令，如“小手别摸眼睛！”，孩子们就迅速放下手，可以加快速度，增加趣味性。
- 情景表演： 模拟从外面进教室，先去洗手，再和小朋友一起玩玩具的情景。
第四部分：人多我不挤！（保持距离）
目标： 理解“保持距离”的简单概念，知道排队和保持间隔的好处。
可以这样讲：
“病毒小怪兽最喜欢挤在一起的人群啦！它们可以从一个人的身体‘跳’到另一个人的身体里，我们要像小树苗一样，站得直直的，和大家保持一点点距离，给病毒小怪兽制造一个过不去的‘小河’。”
小互动：
- “小树苗”排队游戏： 让孩子们排队，每人伸出双臂，轻轻搭在前一个小朋友的肩膀上，感受“一臂”的距离，老师说：“我们是挺拔的小树苗，病毒过不来！”
- 儿歌记忆：
《排队歌》 排队走路一条线， 不推不挤好朋友。 保持距离真安全， 我们都是乖宝宝！
第五部分：身体不舒服怎么办？（勇敢说出来）
目标： 让孩子知道如果感觉不舒服，要第一时间告诉老师或爸爸妈妈。
可以这样讲：
“如果我们生病了，身体可能会发出信号，比如喉咙痛、鼻子不通气、有点发烧，或者不想吃饭、没力气，这时候，我们不要害怕，也不要觉得不好意思，要像小勇士一样，马上告诉老师或者爸爸妈妈：‘老师，我有点不舒服。’这样他们才能很快地帮助我们，让我们恢复健康，又能和小朋友们一起开心地玩啦！”
小互动：
- 角色扮演： 老师扮演老师，孩子扮演不舒服的小朋友，练习如何向老师求助。
- 制作“心情卡”： 画一张笑脸和一张哭脸，告诉孩子如果身体不舒服，可以举起哭脸卡片，这样老师就能很快发现。
给老师和家长的建议：
- 正面引导： 多用“保护自己”、“健康小卫士”等积极词汇，避免使用“病毒会杀死你”等恐吓性语言。
- 榜样示范： 老师和家长要带头做好戴口罩、勤洗手等防疫行为，孩子会模仿大人的行为。
- 耐心重复： 好习惯的养成需要时间，要耐心地、反复地提醒和教导。
- 游戏化教学： 将所有知识点都融入到游戏、儿歌、故事和绘画中，让孩子在快乐中学习。
- 保持情绪稳定： 老师和家长的情绪会直接影响孩子，保持平和、乐观的态度，给孩子安全感。
希望这份小指南能帮助您更好地引导小班的孩子们！
