2012年国考是一个具有标志性意义的年份，因为它首次明确将职位分为“省级以上（含副省级）”和“市（地）以下”两大类，并实行了分类考试，即申论科目提供两套不同的试卷,这一改革旨在更精准地选拔与不同层级岗位要求相匹配的人才。
考试概况
- 考试时间：2011年12月24日
- 招录机关：中央机关及其直属机构，包括中央党群机关、中央国家行政机关及其直属机构、中央国家行政机关参照公务员法管理事业单位等。
- 职位层级：省级以上（含副省级）职位，这类职位通常位于国家部委、直属局、特派员办事处等核心或关键岗位，对考生的综合素质、宏观视野、政策理论水平要求更高。
行政职业能力测验（行测）特点分析
2012年行测延续了国考的传统,但在细节上体现出对省级以上职位更高能力的要求。
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题量与结构：
- 总题量：135道。
- 结构：常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析五个部分,与现在基本一致。
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各部分特点：
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常识判断（25题）：
- 范围广：涵盖政治、法律、经济、管理、历史、自然、科技等，但时政性非常强，大量涉及2011年度的重大事件、政策文件和领导人讲话。
- 重点突出：与国家大政方针、宏观经济政策、重大科技成就（如“天宫一号”发射）相关的题目占比较高，这要求考生不仅要有知识储备,还要有对国家大事的敏感度。
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言语理解与表达（40题）：
（图片来源网络，侵删）- 题型稳定：以片段阅读为主,逻辑填空为辅。
- 难度提升：片段阅读的文段篇幅更长，逻辑结构更复杂，对考生的快速阅读、精准抓取主旨和作者意图的能力要求更高,选项的迷惑性也更强。
- 侧重逻辑：题目不仅考察文字理解，更侧重于对文段内部逻辑关系的把握，如因果、转折、递进等。
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数量关系（15题）：
- 数学运算：题目难度较大，综合性强，很多题目需要巧妙的思路或模型，单纯靠硬算耗时且容易错，涉及的考点包括行程问题、工程问题、排列组合、概率、几何等。
- 数字推理：虽然题量减少（仅5题），但规律性依然很强，是拉开分差的关键部分，考生需要具备对数字高度敏感的“数感”。
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判断推理（40题）：
- 图形推理：10道题，规律更加多样化和隐蔽，出现了“空间重构”（折纸盒）的难题,对考生的空间想象能力提出了挑战。
- 定义判断：10道题，题干定义更加严谨和学术化，选项设置更具迷惑性，要求考生严格依据定义进行判断,不能引入常识。
- 类比推理：5道题，考查的逻辑关系更为复杂，除了常见的种属、因果、组成关系，还涉及功能、对应、过程等深层关系。
- 逻辑判断：15道题，是判断推理的绝对重点和难点，以可能性推理为主，包括削弱、加强、前提、结论等题型，题干信息量大，逻辑链条长,要求考生具备强大的逻辑分析和论证评价能力。
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资料分析（20题）：
- 材料类型：以综合型材料（文字+图表）为主，信息量大,数据关系复杂。
- 计算能力：虽然计算量不如后来年份大，但涉及的概念（如拉动增长、贡献率、同比增长率等）较多，要求考生对经济术语非常熟悉,能快速定位数据和进行估算。
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申论（省级以上卷）特点分析
这是2012年国考改革的核心体现，省级以上申论试卷（A卷）与市地以下（B卷）在主题、材料和设问上都有明显区别。
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考试主题：弘扬雷锋精神，提升道德水平
- 这是一个典型的文化、社会、道德类主题，具有很强的时代性和现实意义，它不仅关乎个人品德，更上升到社会风尚、民族精神和国家软实力的层面,非常契合省级以上职位需要具备的宏观视野和价值引领能力。
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给定材料：
- 材料数量：6则材料。
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- 材料1：从雷锋语录入手,引出雷锋精神的内涵。
- 材料2：介绍当前社会道德领域出现的一些负面现象（如“小悦悦事件”），形成鲜明对比,引出问题。
- 材料3：介绍郭明义等当代道德模范的事迹,展现雷锋精神在新时代的传承。
- 材料4：介绍国外志愿者服务和社会道德建设的经验。
- 材料5：探讨市场经济与道德建设的关系。
- 材料6：介绍我国在道德立法方面的探索和思考。
- 材料特点：理论性强、思辨性高、视野宏大，材料不局限于国内，还引入了国际视野；不仅停留在现象描述，更深入探讨了道德与经济、法律、社会建设的关系,这要求考生具备较强的理论分析和综合概括能力。
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作答要求：
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第一题（归纳概括）：“给定资料5”和“给定资料6”反映了市场经济背景下道德领域存在的某些问题，请对这些问题进行概括和归纳。（10分）
- 特点：典型的“概括问题”题，要求考生从两则材料中精准提取关键信息,并进行分类归纳。
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第二题（综合分析）：“给定资料6”中提到‘道德是最高的法律，法律是最低的道德。’请谈谈你对这句话的理解。（20分）
- 特点：典型的“阐释型分析题”，这是省级以上申论的标志性题型，要求考生不仅要解释这句话的字面意思，更要深入分析其内涵、两者之间的关系，并结合材料进行引申和论述,重点考察考生的理论思辨深度。
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第三题（提出对策）：“给定资料4”反映了国外志愿者服务中一些好的做法，请谈谈这些做法对我国开展志愿者活动有哪些启示。（20分）
- 特点：“启示类分析题”，要求考生不仅要概括国外的做法，更重要的是提炼出这些做法背后的原则和理念，并结合中国国情，提出具有可操作性的对策，考察的是“他山之石，可以攻玉”的借鉴和转化能力。
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第四题（文章论述）：“给定资料”结尾写道：‘我们或许无法像英雄那样感动整个世界，却可以感动自己的角落。’请结合你对给定资料的思考和对这句话的感悟，自拟题目，写一篇文章。（40分）
- 特点：“引申论述题”，题目要求结合材料、结合感悟，立意空间较大，既可以从“感动自己的角落”这一微观角度切入，谈个人践行道德的重要性；也可以上升到国家、社会层面，谈如何构建道德建设的长效机制，优秀的文章需要做到“小切口，大主题”，既有个人真情实感,又有宏大格局和深刻思考。
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总结与启示
2012年国考省级以上职位考试，无论是行测还是申论,都鲜明地体现了对考生以下能力的侧重：
- 宏观视野与大局观：申论主题宏大，行测资料分析涉及宏观经济，都要求考生跳出具体事务,从国家层面思考问题。
- 逻辑思辨与理论素养：申论第二题和第三题，以及行测的逻辑判断部分,都深度考察了考生的逻辑分析能力和理论水平。
- 综合分析与解决复杂问题的能力：申论要求考生能够对复杂的社会现象进行多角度、深层次的分析,并提出系统性的解决方案。
- 政策敏感度与时政关注：行测常识和申论主题都紧密结合当年的社会热点和中央精神，要求考生是“有心人”。
对于备考者而言，2012年的国考真题至今仍是一份极具价值的复习资料，它清晰地展示了国考省级以上职位的能力选拔标准，即：不仅要“能办事”，更要“会思考、有格局、懂政策”。
