整体印象与主题
2025年国考省部级申论的主题是“科技的人性化”或“科技与人文的平衡”，材料围绕现代科技发展带来的机遇与挑战，特别是其在社会、文化、伦理等方面引发的“异化”现象，探讨了如何让科技回归“以人为本”的初衷。
这次考试最大的特点是：
（图片来源网络，侵删）
- 从“怎么办”到“怎么看”的转变：题目不再仅仅是要求考生提出对策，而是更侧重于分析现象、阐释内涵、论证观点，对考生的综合分析能力和逻辑思辨能力提出了更高要求。
- 哲学思辨色彩浓厚：材料充满了关于“工具理性”与“价值理性”、“理性与感性”、“快与慢”等哲学思辨的元素，需要考生具备一定的理论素养和深度思考能力。
- “给定资料”的核心地位凸显：所有答案都必须严格依据材料，任何脱离材料的“自由发挥”都会失分，这标志着申论考试回归了其“材料分析”的本质。
真题材料回顾（精炼版）
材料主要分为以下几个部分：
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现代科技的“快”与“焦虑”：
- 案例：“F机场”的智能化改造，带来了效率，但也带来了乘客的迷失感和陌生感，技术专家与乘客的感受形成鲜明对比。
- 核心：科技追求效率，但可能忽略了人的情感需求和体验，导致人与环境的疏离。
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传统文化的“慢”与“温度”：
- 案例：某地“端午文化节”，通过包粽子、赛龙舟等传统活动，增强了社区认同感和文化归属感。
- 核心：传统文化中蕴含的“慢”节奏和人情味，是现代社会所稀缺的，能够弥补科技带来的冷漠感。
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科技应用的“异化”与“反思”：
（图片来源网络，侵删）- 案例：“T县”的精准扶贫，用大数据进行“铁腕”管理，虽然提高了效率，但也带来了人情味的缺失，甚至引发了新的社会问题。
- 案例：某科技公司的“时间银行”理念，试图用科技手段量化、管理时间，引发了关于时间价值和个人自由的讨论。
- 核心：当科技被不加节制地应用，它可能从“为人服务”的工具，异化为“控制人”的手段，剥夺了人的主体性。
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科技与人文的“融合”与“平衡”：
- 案例：某大学将“科技伦理”纳入课程体系，培养学生的批判性思维和人文关怀。
- 案例：某科技公司开发出具有“温度”的智能产品，注重用户体验和情感交互。
- 核心：科技发展需要人文精神的指引，二者并非对立，而是可以相互促进、融合共生。
真题题目与深度解析
第一题：请你根据“给定资料2”，概括当前汉语使用中存在的主要问题。（10分）
- 题型：归纳概括题。
- 材料范围：给定资料2。
- 作答思路：
- 定位材料：资料2主要围绕“网络语言对传统汉语的冲击”展开。
- 寻找问题：在材料中寻找描述问题的关键词句。
- 分类整理：将问题进行归纳，使其条理清晰。
- 参考答案要点：
- 不规范：网络用语粗俗、低俗，存在大量错别字、谐音字、符号等，不符合汉语规范。
- 过度使用：网络用语泛滥，对正式场合的书面语和日常交流造成污染，侵蚀了传统汉语的表达体系。
- 表达浅薄：网络语言追求新奇、搞笑，但缺乏内涵和深度，导致语言表达贫乏化、简单化。
- 传播失序：网络语言的传播速度快、范围广，但缺乏有效的引导和规范，导致不良语言文化的扩散。
第二题：根据“给定资料3”，谈谈你对“科技是一种宿命”的理解。（15分）
- 题型：语句阐释题。
- 材料范围：给定资料3。
- 作答思路：
- 解释字面意思：“宿命”指一种无法逃脱的、必然的命运。
- 结合材料阐释：材料中提到科技的不可逆性（如大数据、互联网的发展趋势），以及科技对人的塑造和影响（如“铁腕”管理、时间银行），这些都是“宿命”的体现。
- 辩证分析：不能完全认同“宿命论”，材料也暗示了人的主观能动性，如对科技的反思、伦理的约束、人文精神的引导，科技是“宿命”，但人可以选择如何应对它，引导它向好的方向发展。
- 参考答案要点：
- “科技是一种宿命”的内涵：
- 发展的必然性：科技革命是人类社会发展的必然趋势，不以个人意志为转移，具有不可逆性。
- 对人的塑造性：科技会深刻改变人的生活方式、思维模式和价值观念，人被科技所“塑造”，难以摆脱其影响。
- 应用的强制性：当科技成为社会运行的基础设施（如大数据、互联网）时，个体被迫适应和接受，具有一定的强制性。
- 辩证看待：
- 承认其“宿命”的一面：我们无法阻止科技进步，必须正视并适应科技带来的变化。
- 超越其“宿命”的一面：人并非完全被动，通过伦理规范、人文引导、法律约束，我们可以主动选择科技的应用方向，扬长避短，防止科技异化，让科技更好地服务于人。
- “科技是一种宿命”的内涵：
第三题：阅读“给定资料4”，谈谈你对“科技的生命力在于人文”的理解。（25分）
- 题型：综合分析题（阐释+论证）。
- 材料范围：给定资料4。
- 作答思路：
- 解释核心观点：“科技的生命力在于人文”意味着科技要想真正持续、健康地发展，并发挥其最大价值，就必须有人文精神作为灵魂和指引。
- 分析“为什么”：从材料中找论据。
- 反面论证：缺乏人文关怀的科技（如“铁腕”管理）是冰冷的、不可持续的，甚至会引发抵触和问题，没有“生命力”。
- 正面论证：融入人文关怀的科技（如有“温度”的智能产品、大学开设科技伦理课）是受欢迎的、有价值的，能够解决真实问题，获得持续发展的动力，这才是有“生命力”的。
- 提出“怎么办”：如何让科技充满人文生命力？材料中提到了加强科技伦理教育、在科技研发中注入人文关怀、建立相应的规范和引导机制等。
- 参考答案要点：
- 阐释内涵：科技的生命力不仅在于技术的先进性，更在于其是否体现人文关怀、是否符合人类长远利益、能否促进人的全面发展，人文精神是科技发展的“方向盘”和“压舱石”。
- 论证分析：
- 人文是科技的价值导向：科技如果脱离了“以人为本”的终极目标，就可能沦为冰冷的工具，甚至危害社会，人文精神确保科技发展不偏离正确的轨道。
- 人文是科技的创新源泉：对人的需求的深刻理解（人文视角），是激发科技灵感、推动产品创新的关键，只有理解人的情感和体验，才能创造出真正有价值的产品。
- 人文是科技的伦理基石：科技发展带来诸多伦理挑战（如隐私、安全），人文伦理为科技划定了边界，确保其在安全的轨道上运行，赢得社会的信任和接纳。
- 实践路径：将人文教育融入科技人才培养体系；在科技研发的源头和全过程注入人文关怀；建立健全科技伦理审查和监管机制。
第四题：结合“给定资料”和自身实际，以“平衡”为话题，自拟题目，写一篇议论文。（40分）
- 题型：大作文题。
- 材料范围：所有给定资料。
- 作答思路：
- 审题立意：
- 话题：“平衡”。
- 核心：根据材料，“平衡”主要指科技与人文的平衡，以及在此平衡基础上的理性与感性的平衡、效率与温度的平衡、快与慢的平衡。
- 立意：不能简单地说“既要科技也要人文”，而是要深入阐述二者如何“平衡”，以及“平衡”的必要性和路径，可以提出核心观点：以人文精神为内核，以科技手段为羽翼，在快与慢、理性与感性之间找到动态平衡，方能实现人与社会的和谐发展。
- 文章结构：
- 要响亮、切题。《在快与慢的辩证中寻求平衡》、《科技有温度，发展有尺度》、《让科技与人文共舞》。
- 开头：引出材料背景，点明“平衡”的重要性，提出中心论点。
- 分论点：
- 分论点一（是什么/为什么）：失衡之痛——科技与人文失衡带来的问题，可结合材料中“F机场”、“T县”的案例，说明只重效率、忽视人文的危害。
- 分论点二（为什么）：平衡之基——人文是科技的灵魂与价值归宿，可结合材料中“端午文化节”、“科技伦理”课程，阐述人文精神对于科技发展的引领作用。
- 分论点三（怎么办）：平衡之策——如何实现科技与人文的动态平衡，提出具体措施，如：教育层面（培养复合型人才）、制度层面（建立伦理规范）、文化层面（倡导人文关怀）。
- 总结全文,升华主题，可以展望未来，呼应开头，强调在平衡中走向更美好的未来。
- 审题立意：
总结与启示
2025年国考省部级申论是一份“高智商”的试卷，它给所有考生和备考者带来了深刻的启示：
- 思维升级是王道：死记硬背模板和范文的时代已经过去，考生必须从“策论思维”向“申论思维”转变，即从“解决问题”转向“分析问题”，从“对策”转向“论证”，要学会分析现象背后的原因、影响，并进行辩证思考。
- 材料是根本：所有答案都必须“源于材料，高于材料”，要训练自己快速阅读、精准提炼、有效整合材料信息的能力，答案的每一句话，最好都能在材料中找到依据或影子。
- 关注宏大叙事与人文关怀：申论考试的主题往往与国家发展、社会进步、文化传承等宏大叙事紧密相关，备考时要拓宽视野，关注科技、文化、伦理等交叉领域的社会热点，培养人文素养和批判性精神。
- 哲学思辨能力是加分项：能够运用辩证法、矛盾分析法等哲学工具分析问题，能让文章的深度和广度上一个台阶，更容易获得高分。
2025年国考省部级申论不仅是一场考试,更是一次思想的洗礼，它告诉我们，优秀的申论文章，不仅是政策的“传声筒”，更应是思想的“集大成者”。
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