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常考文言文文化常识有哪些考点?

科举制度

这是文言文阅读中最高频的考点之一,理解了科举制度,就能读懂大量关于文人仕途的文本。

  1. 童试 (也叫“县试”、“院试”)

    常考文言文文化常识有哪些考点?-图1
    (图片来源网络,侵删)
    • 性质:科举的起点,是获取“秀才”资格的考试
    • 结果:通过者称为“生员”,俗称“秀才”或“相公”,有了秀才身份,才可参加更高一级的考试,并享有一定的社会特权(如见官不跪、免徭役等)。
  2. 乡试

    • 性质:在省城举行,每三年一次(子、卯、午、酉年)。
    • 时间:通常在秋季八月,故称“秋闱”(闱,考场)。
    • 结果:考中者称为“举人”,举人中的第一名称为“解元”,举人已具备了做官的资格。
  3. 会试

    • 性质:在京城(礼部)举行,由礼部主持,乡试中举的读书人才能参加。
    • 时间:通常在乡试后的次年春天(丑、辰、未、戌年),故称“春闱”。
    • 结果:考中者称为“贡士”,贡士中的第一名称为“会元”。
  4. 殿试

    • 性质:由皇帝亲自主持或钦命大臣主持,是对贡士的最终考试。
    • 结果:考中者统称为“进士”,进士是科举的最高功名。
    • 排名
      • 第一甲:赐“进士及第”,前三名称为“三甲鼎”。
        • 第一名:状元
        • 第二名:榜眼
        • 第三名:探花
      • 第二甲:赐“进士出身”。
      • 第三甲:赐“同进士出身”。

总结记忆链童试 → 秀才 → 乡试 → 举人 → 会试 → 贡士 → 殿试 → 进士

常考文言文文化常识有哪些考点?-图2
(图片来源网络,侵删)

官职任免

了解古代官职的名称、职能和变动方式,是理解人物关系和事件发展关键。

  1. 中央官职

    • 三公:古代地位最高的三个官职,不同朝代指代不同,常作为虚衔表示尊崇。
      • :太师、太傅、太保。
      • 秦汉:丞相、太尉、御史大夫。
      • 明清:太师、太傅、太保(无实权)。
    • 三省:中枢机构,负责决策、审议和执行。
      • 中书省:决策机构,长官为“中书令”(唐代为宰相),负责起草皇帝诏令。
      • 门下省:审议机构,长官为“侍中”,负责审核中书省起草的诏令,认为不妥可“封驳”(退回)。
      • 尚书省:执行机构,长官为“尚书令”,负责执行政令,下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。
    • 六部:尚书省的下属机构,分管具体事务。
      • 吏部:主管官员任免、考核、升降等。
      • 户部:主管全国土地、户籍、赋税、财政等。
      • 礼部:主管国家典礼、科举、学校、外交等。
      • 兵部:主管全国军事、武官任免、军队调动等。
      • 刑部:主管司法、刑狱、审判等。
      • 工部:主管国家工程建设、水利、交通等。
    • 九寺:与六部并列的中央具体职能部门,如太常寺(礼仪)、大理寺(审判)、光禄寺(宫廷膳食)等。
  2. 地方官职

    • 郡守/太守:秦朝至汉朝的最高地方长官,掌管一郡政务。
    • 刺史:汉代负责监察地方的官员,后权力增大,成为地方军政长官。
    • 州/郡:汉代的一级行政区划。
    • :唐代及以后的一级行政区划,长官称“知府”或“府尹”。
    • :唐代在州之上设立的监察区,后成为一级行政区。
    • :宋代的一级行政区划。
    • :元朝开始成为最高地方行政区划。
    • :最基层的行政区划,长官称“县令”或“知县”。
  3. 官职变动

    常考文言文文化常识有哪些考点?-图3
    (图片来源网络,侵删)
    • 授/拜/除:授予官职。
    • 擢/拔/升:提拔、升官。
    • :调动官职,一般指升职,左迁(降职)。
    • 谪/贬:降职,贬到偏远地区。
    • 罢/黜/免:罢免官职。
    • 致仕/乞骸骨:古代官员正常退休,意为“请求把骸骨带回家乡”。

学校与教育

  1. 国学:国家设立的最高学府。
    • 周代:有“国学”和“乡学”之分。
    • 汉代:有太学,是当时最高的教育机构。
    • 隋唐:有国子监,是中央最高学府,也是管理教育的机构。
  2. 地方学校:汉代称“”、“”、“”,唐代以后称“州学”、“府学”、“县学”。
  3. 私学
    • 书院:宋代以后民间重要的教育机构,如白鹿洞书院、岳麓书院等。
    • 私塾:旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学场所。

礼仪习俗

  1. 尊称与谦称

    • 尊称
      • :用于对方的亲属,如“令尊”(父亲)、“令堂”(母亲)、“令郎”(儿子)、“令爱/嫒”(女儿)。
      • 尊/贤:用于对方,如“尊驾”、“贤弟”。
      • :用于对方对自己的行动,如“惠顾”(光临)、“惠存”(请保存)。
      • :用于别人,如“高见”、“高寿”。
      • :用于已逝的人,如“先帝”、“先贤”(已故的圣人)。
      • :用于对方的行为,如“奉还”、“奉陪”。
    • 谦称
      • 家/舍:用于自己的亲属,如“家父/家严”(父亲)、“家母/家慈”(母亲)、“舍弟”(弟弟)、“舍妹”(妹妹)。
      • :用于自己,如“愚见”、“愚兄”。
      • :用于自己,如“鄙人”、“鄙见”。
      • :表示冒昧地请求别人,如“敢问”、“敢请”。
      • :用于自己的东西,如“拙作”(自己的文章)、“拙见”(自己的看法)。
  2. 年龄称谓

    • 襁褓:不满周岁。
    • 垂髫:三四岁至八九岁的儿童(头发下垂)。
    • 总角:八九岁至十三四岁的少年(头发梳成两个发髻)。
    • 豆蔻:女子十三四岁。
    • 束发:男子十五岁(开始扎头发)。
    • 及笄:女子十五岁(可以许配)。
    • 弱冠:男子二十岁(行冠礼,表示成年)。
    • 而立:三十岁。
    • 不惑:四十岁。
    • 知天命:五十岁。
    • 花甲/耳顺:六十岁。
    • 古稀:七十岁。
    • 耄耋:八九十岁。
    • 期颐:一百岁。
  3. 讳称

    古人对君主、尊长的名字不能直接称呼,需要避讳,如秦始皇名“政”,正月”曾改为“端月”;刘邦名“邦”,御史大夫”曾改为“御史中丞”。


地理与方位

  1. 山川阴阳
    • 山之南、水之北为“”,如:洛阳(洛水之北)、衡阳(衡山之南)。
    • 山之北、水之南为“”,如:江阴(长江之南)、华阴(华山之北)。
  2. 重要地理名词
    • 山东/山西:指崤山或华山以东/以西的地区,如“山东六国”指崤山以东的六国。
    • 江南/江北:长江以南/以北的地区。
    • 关中/关外:函谷关以西/以东的地区。
    • 中原:狭指黄河中下游地区,今河南一带;广义指黄河流域或整个中国北方。
    • 塞外/塞北:指长城以北的西北地区。
    • 岭南:五岭(越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭)以南的地区。

姓名称谓

  1. 名、字、号
    • :出生时由长辈取定,供长辈呼唤。
    • :成年(男子20岁行冠礼,女子15岁行笄礼)时取定,供平辈或晚辈称呼,表示尊重,名和字之间常有意义上的联系,如:诸葛亮,字孔明(亮与明义近);苏轼,字子瞻(轼与瞻都是车前供人凭倚的横木)。
    • :自己取的别称,用于自称,表达志趣或情感,如:李白,号青莲居士;苏轼,号东坡居士。
  2. 谥号:古代帝王、诸侯、高臣等死后,后人根据其生平事迹评定的称号,有褒有贬,如:诸葛亮谥“忠武侯”,岳飞谥“武穆”。
  3. 庙号:皇帝死后在太庙立室奉祀时追尊的名号,一般开国皇帝称“祖”,如高祖、太祖;后继有作为的皇帝称“宗”,如太宗、世宗,如“唐太宗”、“汉高祖”。

天文历法

  1. 纪年法
    • 年号纪年:汉武帝起,每个皇帝即位后都立一个年号,一个年号可用多年,如“贞观”、“康熙”。
    • 干支纪年:十天干(甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸)和十二地支(子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥)按顺序两两组合,六十年一循环,如“辛亥革命”发生在辛亥年。
    • 王公纪年:在诸侯国中,常用诸侯即位年份来纪年,如“三顾臣于草庐之中”中的“建安十二年”。
  2. 纪月法
    • 序数纪月:一月、二月……十二月。
    • 地支纪月:古人把子、丑、寅、卯等十二地支与十二个月份相对应,通常以“农历”为准,如“孟春”(正月)、“仲夏”(五月)。
  3. 纪日法
    • 干支纪日:与干支纪年类似,也是六十天一循环。
    • 特定纪日:如“朔”(每月初一)、“望”(每月十五)、“既望”(每月十六日)、“晦”(每月最后一天)。

典章制度

  1. 宗法制度:以血缘关系为基础,维护贵族世袭统治的制度,核心是嫡长子继承制
  2. 礼乐制度:区分社会等级、规范社会行为的制度。“礼”是行为规范,“乐”是配合礼仪的乐舞。
  3. 车马制度:古代乘车有严格的等级规定,如:一车四马为一“乘”,是古代兵制和赋税的计量单位。

复习建议

  1. 分类记忆:按照上述分类,逐一击破,避免混淆。
  2. 联系语境:在阅读文言文时,遇到不懂的文化常识,立刻查阅并记录,结合具体句子记忆效果最好。
  3. 多做练习:通过做真题和模拟题,检验自己的掌握程度,查漏补缺。
  4. 构建体系:尝试画出知识框架图,如科举制度流程图、官职体系图等,形成系统认知。

这份清单基本涵盖了中学阶段文言文考试中涉及的文化常识核心内容,祝你学习顺利,考试成功!

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