幼儿园中班/大班急救小常识教案：《我是勇敢小卫士》
活动名称
《我是勇敢小卫士》——幼儿园急救小常识
活动领域
健康、社会、语言
（图片来源网络，侵删）
活动目标
- 认知目标： 初步了解生活中常见的小意外（如擦伤、流鼻血、异物卡喉等），知道这些意外发生时应该怎么做。
- 技能目标： 学习并尝试模拟“求助”的正确方法（大声呼救、找老师/大人）；学习简单的自我保护动作（如摔倒时用手撑地）。
- 情感目标： 培养幼儿的安全意识和自我保护意识，遇到困难不慌张，勇敢面对并寻求帮助。
活动重难点
- 重点： 知道在受伤或遇到危险时，最重要的第一件事是大声向大人求助。
- 难点： 理解并区分哪些情况可以自己处理，哪些情况必须立即找大人；学习“海姆立克急救法”的简化版（模拟拍背）。
活动准备
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物质准备：
- PPT课件或图片：包含小朋友摔倒擦伤、流鼻血、吃东西被噎到等场景。
- 角色扮演道具：小熊玩偶、医生帽、创可贴（玩具）、电话玩具。
- 视频：一段关于“遇到危险怎么办”的简短、有趣的动画。
- “安全儿歌”的图谱或卡片。
- 一块小黑板或白板。
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经验准备：
- 幼儿在园生活中可能会遇到或看到类似的小意外。
- 教师提前熟悉急救知识,确保传递的信息准确、简单。
活动过程
(一) 导入：情景故事，激发兴趣 (约5分钟)
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故事引入：
（图片来源网络，侵删）- 教师出示小熊玩偶,用悲伤的语气讲述：“小朋友们好，我是小熊，今天我在外面玩的时候，不小心摔了一跤，膝盖好疼呀！流了好多血，我好害怕，不知道该怎么办了……”
- 提问：“小熊遇到了什么麻烦？它现在是什么心情？”（引导幼儿说出“摔倒了”、“膝盖破了”、“害怕”等词语）。
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引出主题：
教师：“我们生活中也可能会像小熊一样遇到一些小意外，别担心，今天我们就来学习当‘勇敢小卫士’，学习保护自己的好方法！”
(二) 展开：认识危险，学习应对 (约15-20分钟)
我受伤了，怎么办？（擦伤、磕碰）
（图片来源网络，侵删）
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情景讨论：
- 出示PPT图片：一个小朋友摔倒擦伤了膝盖。
- 提问：“这个小朋友怎么了？我们应该怎么帮助他？”
- 引导幼儿自由发言,可能会有“吹一吹”、“贴创可贴”、“找老师”等答案。
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教师总结与示范：
- 第一步：别害怕，找大人！ “最重要的一点，不要自己吓自己，要马上大声喊老师，或者跑到老师身边去求助。”
- 第二步：简单处理。 “老师会帮助我们用干净的水冲洗伤口，然后贴上可爱的创可贴，我们小朋友自己不要随便去碰伤口哦！”
- 互动游戏： 请几名幼儿上来，模拟“摔倒后”向老师求助的情景，一名幼儿扮演摔倒的小朋友，另一名扮演老师，练习说：“老师，我摔倒了，膝盖疼！”
鼻子流血了，怎么办？
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情景模拟：
- 教师可以请一名幼儿配合,或用玩偶模拟“流鼻血”的场景。
- 提问：“哎呀，鼻子流血了！快，快想想办法！”
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教师讲解与动作示范：
- 错误做法： “头不能向后仰，血会流到喉咙里，会不舒服的。”
- 正确做法（三步法）：
- 身体微微前倾。
- 用大拇指和食指捏住鼻子柔软的下部分（鼻翼）。
- **嘴巴呼吸，坚持5-10分钟，直到血止住。”
- 儿歌记忆： 编一个简单的儿歌帮助记忆：“小鼻子，流血了，身体弯，头低下，捏住鼻，止住血，找老师，别害怕。”
东西噎住了，怎么办？（重点）
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情景讨论与视频观看：
- 提问：“如果我们吃东西的时候，不小心卡在喉咙里，说不出话，喘不过气，那可太危险了！我们应该怎么办？”
- 播放简短的动画,展示小动物被食物噎住后，通过拍背成功脱险的故事。
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教师讲解与模拟练习：
- 第一步：立刻大声求救！ “如果被噎住了，一定要立刻大声咳嗽，或者大声喊‘救命！’‘我被噎住了！’让周围的大人马上知道！”
- 第二步：学习“勇敢拍背法”。
- 教师讲解：“大人会帮助我们，让我们弯下腰，一只手托住我们的肚子，另一只手在我们的后背中间，用力、快速地拍打。”
- 模拟练习： 教师用玩偶做示范，然后请两名幼儿一组，一人扮演被噎住的小朋友（弯腰），另一人扮演大人（学习拍背动作，注意动作是模拟，不真正用力），强调这是大人的动作，小朋友自己遇到时要马上找大人。
(三) 巩固：我是安全小卫士 (约5分钟)
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“安全儿歌”大合唱：
- 教师带领幼儿一起念诵活动中编的儿歌,巩固所学知识。
- （参考儿歌）
- 小朋友,爱游戏，安全知识要牢记。
- 摔倒了,别哭泣，大声喊，找老师。
- 鼻子血,往下流，身体弯，捏鼻头。
- 吃东西,要小心，噎住了，快呼救。
- 遇危险,不慌张，我是勇敢小卫士！
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角色扮演游戏：
设置几个场景（如“小熊受伤了”、“小兔子流鼻血了”、“小猴子被噎住了”），让幼儿自由选择角色，扮演“小卫士”或“受伤者”，进行情景表演，将所学知识运用到游戏中。
(四) 结束：总结延伸 (约5分钟)
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活动总结：
- 教师提问：“今天我们都学到了哪些保护自己的好方法？”
- 引导幼儿回顾：受伤了要找老师、流鼻血要身体前倾、被噎住了要大声呼救并找大人拍背。
- 强调：“我们幼儿园里有最关心我们的老师和医生，无论遇到什么困难，他们都会帮助我们的，遇到事情不要害怕，勇敢地去找大人！”
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活动延伸：
- 家庭任务： 请幼儿回家后，把今天学到的安全儿歌念给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起找找家里可能存在的安全隐患（如药瓶、尖锐物品等）。
- 区角活动： 在“娃娃家”或“医院”区角投放医生帽、听诊器、创可贴等道具，鼓励幼儿在游戏中继续扮演“小医生”和“小患者”，复习急救知识。
活动反思
- 本次活动是否达到了预设的目标？幼儿的参与度如何？
- 在讲解“海姆立克急救法”等难点时，幼儿的理解程度如何？模拟练习是否有效？
- 活动环节之间的过渡是否自然流畅？
- 角色扮演和儿歌等形式是否真正帮助幼儿巩固了知识？
- 对于个别比较胆小或容易紧张的幼儿,是否给予了足够的关注和鼓励？
- 安全教育是一个持续的过程,本次活动后，还需要在日常生活的各个环节中反复强调和渗透，才能真正内化为幼儿的行为习惯。
