，通过生动有趣的教学活动，可以帮助幼儿建立良好的卫生习惯，增强自我保护意识，以下是一份针对小班幼儿的卫生常识教案设计，涵盖活动目标、准备过程、详细步骤及延伸建议，并通过表格梳理重点内容,最后附相关问答。
活动目标
- 认知目标：知道饭前便后、玩玩具后要洗手，了解洗手的基本步骤。
- 技能目标：学会用“七步洗手法”清洁双手，能独立完成洗手动作。
- 情感目标：愿意主动养成卫生习惯,感受讲卫生对健康的重要性。
活动准备
- 物质准备：洗手步骤图、儿歌《洗手歌》、肥皂、水盆、毛巾、玩偶（脏小手形象）、细菌图片。
- 经验准备：幼儿有日常洗手的生活经验,但对步骤和重要性理解不足。
活动过程
情境导入，激发兴趣（5分钟）
教师出示脏小手玩偶，模仿哭声说：“小朋友们，我的手好脏呀，肚子好疼，怎么办呀？”引导幼儿讨论“手脏了会有细菌”“细菌会让我们生病”，自然引出“洗手”主题。
（图片来源网络，侵删）
认知学习，掌握方法（15分钟）
-
何时需要洗手
结合图片和儿歌，引导幼儿说出“饭前便后”“摸完玩具”“回家后”等场景，教师总结：“小手接触脏东西后，要及时赶跑细菌！” -
七步洗手法教学
教师边念儿歌边示范洗手步骤，幼儿跟随模仿：
- 内：掌心相对搓手心；
- 外：手心搓手背；
- 夹：十指交叉搓指缝；
- 弓：指关节旋转搓手背；
- 大：一手握住大拇指转一转；
- 立：指尖并拢搓掌心；
- 腕：手腕也要搓一搓。
儿歌辅助记忆：“内外夹弓大立腕，细菌全跑光！”
实践操作，巩固技能（10分钟）
分组进行“洗手小能手”游戏：
- 幼儿轮流用肥皂和水盆模拟洗手，教师巡回指导动作细节；
- 用荧光笔在手上画“细菌”，幼儿洗手后用紫外线灯照射，观察“细菌消失”，直观感受洗手效果。
总结延伸，习惯养成（5分钟）
- 讨论与奖励：提问“洗手后小手会怎样？”（干净、香香的），对积极参与的幼儿发放“卫生小明星”贴纸。
- 家园共育：发放《家庭洗手记录表》，鼓励幼儿在家坚持洗手，家长配合拍照记录。
活动延伸
- 区域活动：在娃娃家投放洗手步骤图，幼儿给玩偶“洗手”；
- 日常渗透：餐前组织幼儿一起念儿歌洗手，强化习惯；
- 绘本阅读：共读《小熊不刷牙》《根本不脏嘛》，深化卫生认知。
梳理表
| 环节 | 内容要点 | 互动形式 |
|---|---|---|
| 情境导入 | 脏小手玩偶引发问题 | 提问、模仿 |
| 认知学习 | 洗手时机、七步步骤 | 图片、儿歌、示范 |
| 实践操作 | 模拟洗手、荧光实验 | 分组游戏、动手操作 |
| 总结延伸 | 习惯强化、家园合作 | 讨论、奖励、记录表 |
相关问答FAQs
Q1：小班幼儿注意力短暂，如何让他们持续关注洗手教学？
A1：多采用游戏化策略，如将洗手步骤编成手指谣、用“赶跑细菌”的情境游戏，或通过“洗手小火车”排队竞赛等形式，让幼儿在动态互动中保持兴趣，同时结合直观教具（如荧光细菌实验）增强记忆点。
（图片来源网络，侵删）
Q2：如何引导幼儿主动坚持洗手，避免依赖提醒？
A2：通过正面强化和趣味引导，例如设置“卫生小明星”墙展示幼儿洗手照片，或用“洗手打卡”积累贴纸兑换小奖品；同时将洗手融入日常流程（如餐前播放固定儿歌），让幼儿形成条件反射,逐步内化为自觉行动。
