幼儿园小班保育常识-长城知识网

幼儿园小班保育常识是保障3-4岁幼儿在园健康成长的基础，涵盖生活照料、健康护理、安全防护、心理支持等多个方面，这一阶段的幼儿身体发育尚未成熟，自理能力较弱，情感需求强烈，保育工作需细致、耐心，遵循“保教结合”原则，为幼儿营造安全、温馨、有序的成长环境。

生活照料：培养基本自理能力

生活照料是小班保育的核心,重点在于帮助幼儿逐步建立良好的生活习惯，提升基本自理能力。

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进餐护理：小班幼儿进食速度慢、易洒漏，需提供温度适宜、易咀嚼的食物，避免带刺、带骨或坚果类食品，进餐时营造安静愉快的氛围，不催促、不批评，鼓励幼儿自己用勺子吃饭，对进食困难的幼儿给予适当帮助，如手把手指导或协助握勺，餐后引导幼儿擦嘴、漱口（或喝水），培养餐后卫生习惯。
午睡管理：为幼儿提供柔软、透气的被褥，睡前调节好室内温度（约24-26℃）和光线，可播放轻柔音乐帮助幼儿放松，对入睡困难的幼儿，可通过轻拍、讲故事等方式安抚，避免训斥，午睡过程中加强巡视，注意观察幼儿呼吸盖被情况，及时纠正睡姿（如趴睡），防止蒙被窒息，午睡后帮助幼儿穿脱衣物，整理床铺，引导幼儿有序起床。
如厕与盥洗：小班幼儿常因贪玩或不会表达而尿裤子，需定时提醒如厕，教幼儿说“我要小便/大便”等表达需求，教幼儿正确的洗手步骤（七步洗手法），使用儿童洗手液，提醒幼儿卷袖子、避免玩水，盥洗室地面需保持干燥，设置防滑垫，防止滑倒。

晨午检与观察：每日晨检需检查幼儿精神状态、体温、手口有无皮疹（警惕手足口病等传染病），午检时注意观察幼儿面色、呼吸，发现异常及时与家长联系并就医。
个人卫生习惯培养：引导幼儿饭前便后、外出后洗手，不乱摸口鼻、眼睛；定期为幼儿剪指甲、梳头发，保持个人整洁；教育幼儿不随地吐痰、不乱扔垃圾，培养公共卫生意识。
疾病预防：根据季节变化，提醒家长增减衣物，预防感冒；保持室内空气流通（每日至少通风3次，每次20-30分钟），玩具、餐具定期消毒（如用含氯消毒液浸泡、阳光下暴晒）；发现传染病患儿，及时隔离并做好班级终末消毒，避免交叉感染。

小班幼儿缺乏危险意识,安全防护需贯穿一日生活各环节。

环境安全：活动室家具边角需做圆角处理，电源插座安装保护盖，窗户安装限位器，防止幼儿攀爬跌落，玩具需定期检查，无破损、尖锐部件，避免小零件（如珠子、纽扣）以防误食。
活动安全：户外活动时，教师需全程看护，避免幼儿追逐打闹引发碰撞；使用大型器械（如滑梯、秋千）时，指导幼儿正确玩法，禁止推搡；区域活动中，提醒幼儿不将小物品放入耳、鼻、口。
应急处理：教师需熟练掌握烫伤、擦伤、异物卡喉等常见意外伤害的应急处理方法，如烫伤后立即用流动冷水冲洗15-20分钟，并上报保健医；班级需配备急救箱，定期检查药品有效期。

分离焦虑缓解：小班幼儿入园初期易出现分离焦虑，可通过拥抱、安抚性语言建立信任，允许幼儿携带熟悉的安抚物（如玩具、照片），开展“亲子陪伴”活动帮助幼儿适应。
情绪引导：幼儿情绪波动大，教师需接纳并理解其情绪，用“你看起来很难过”等共情语言引导表达，而非简单制止，通过绘本、情景表演等方式，帮助幼儿学习识别和调节情绪。
社交能力培养：鼓励幼儿与同伴分享玩具、合作游戏，引导学习用“请”“谢谢”等礼貌用语；当发生冲突时，教师不急于评判，而是引导幼儿说出感受，学习简单解决方法（如轮流玩）。

保育工作需家庭与幼儿园密切配合,教师可通过家长会、家园联系栏、微信群等方式，向家长宣传科学保育知识（如合理膳食、作息规律），了解幼儿在家生活习惯，共同纠正不良行为（如挑食、依赖喂饭），鼓励家长参与幼儿园活动（如亲子手工、家长助教），增强家园互信。

类别
生活照料	进餐：温度适宜、鼓励自主进食、餐后漱口；午睡：调节环境、巡视安全；如厕：定时提醒、教授表达。
健康护理	晨午检：观察精神状态、皮疹；卫生：洗手、剪指甲；疾病预防：通风、消毒、隔离传染源。
安全防护	环境：圆角家具、电源保护；活动：全程看护、正确使用器械；应急：掌握烫伤、擦伤处理方法。
心理支持	缓解分离焦虑：安抚物、亲子活动；情绪引导：共情表达、绘本教学；社交：分享、合作学习。
家园共育	宣传保育知识、了解幼儿在家习惯、鼓励家长参与活动。