中国传统文化常识有哪些_中国传统文化特征
1、李贽否定孔孟学说的权威，反对传统道德和传统观念，追求个性解放。中国传统文化特征：儒家思想占据正统地位：儒家思想是中国传统文化的思想主流，强调礼和仁政，对中国文化产生广泛而深刻的影响。显著特点：世代相传：中国传统文化在某些短暂的历史时期内有所中断，但大体上没有中断过，变化不大。
2、以下是中国传统文化常识的汇总：朋友关系称谓布衣之交：普通老百姓交的朋友。车笠之交：有钱人与没钱人交朋友。患难之交：在逆境中结交的朋友。酒肉之交：吃喝玩乐结交的朋友。忘年之交：年岁差别大，行辈不同而交情深厚的朋友。竹马之交：幼年相交的朋友。
3、见面礼：如拱手礼、作揖礼，表达尊重与谦逊。餐桌礼仪：如长辈先动筷、不挑食、不浪费，体现对食物的珍惜与对他人的尊重。节庆礼仪：如春节拜年时说吉祥话、清明祭祖时保持肃穆，传递对传统的敬畏。
4、源远流长，绵延不绝，具有强烈的时代性和顽强的再生力。 丰富多彩，博大精深，具有鲜明的整体性和多元性。 长于积淀，注重交流，具有相当的稳定性和一定的开放性。对待中国传统文化的态度 正确对待中国传统文化至关重要。应批判性地吸收和继承传统文化，反对虚无主义和国粹主义。
儒家经学常识
1、私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，它是私学的重要组成部分。新中国成立前夕，共产党在解放区实行土地改革政策，一些私塾的学童因为土地被充公而丧失了聘请塾师的能力。
2、以国学大师章太炎《国学讲演录》所分，则分为小学、经学、史学、诸子和文学章太炎在其国学概论中称：国学之本体是经史非神话、经典诸子非宗教、历史非小说传奇；治国学之方法为辨书记的真伪、通小学、明地理、知古今人情的变迁及辨文学应用。
3、中国古代的语文教材大致可以分为蒙学教材、经学教材、文选教材、诗选教材和作文教材五类。 蒙学教材 蒙学教材主要用于对儿童进行启蒙教育。这类教材以识字为主，同时兼顾知识的传授和道德的培养。较早的蒙学教材有《急就篇》，由西汉史游编纂，是我国现存最早的识字与常识课本。
4、一）中国古代作家作品 先秦作家作品 - 孔子，鲁国陬邑人，儒家学派创始人，思想核心是“仁”，《论语》是他的弟子记录他与弟子们言行的语录体专集。- 墨子，鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”，著有《墨子》。
教师资格证考试:文学常识
高中语文教师资格证考试知识点主要包括以下几个方面：语文基础知识与应用能力：涵盖汉字的读音、书写、笔画、部首，词语的用法，句子的结构，以及修辞手法等。文学常识：涉及中国古代文学、现代文学、外国文学的基本知识，包括作者、作品、文学流派、文学体裁等。
《红楼梦》是我国古典小说艺术的最高峰。原名为《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等，作者曹雪芹。后人评价红楼梦是字字写来都是血，十年辛苦不寻常。
“人日”指正月初七。现代文学常识 路遥代表作《平凡的世界》，被誉为全景式描写中国当代城乡生活的长篇小说。以上常识涵盖文化、历史、科学、艺术等领域，适合教师资格证笔试的文化素养部分备考。
文化素养-文学常识
1、中国文学中国古代文学 先秦文学《吕氏春秋》：秦丞相吕不韦门客集体所著，以儒学为中心兼收先秦各家学说，内容以政治为主，涉及广泛。典故：刻舟求剑的故事出自此书。《孔雀东南飞》：中国文学史上第一部长篇爱情叙事诗，与《木兰辞》并称“乐府双璧”。描写焦仲卿和刘兰芝的爱情悲剧，留下名句“蒲苇韧如丝，磐石无转移”。
2、中国古代文学 先秦文学《吕氏春秋》由秦丞相吕不韦门客集体编撰，以儒学为核心融合先秦各家学说，内容涵盖政治、哲学、伦理等。典型故事：成语“刻舟求剑”出自此书，体现先秦寓言的智慧。《孔雀东南飞》中国文学史上第一部长篇爱情叙事诗，与《木兰辞》并称“乐府双璧”。
3、是的，在教师资格证备考中，历史、文学、科技、文化常识都会考，尤其在综合素质的文化素养部分。具体说明如下：文化素养的考查范围：在教师资格证备考中，文化素养部分涵盖历史常识、文学常识、科技常识、文化常识等多个方面。这部分内容是一个完整的知识体系，实际备考时不必过于执着于分类，但需全面覆盖。
4、古代文化常识：包括天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。这些知识有助于理解古代文学作品中的背景和文化内涵。文体知识与类别：古代文体知识及类别，如诗、词、曲、赋等。现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。
5、教资科目一文化素养总结（3）涵盖科技与生活、文学常识、常考文学知识三方面内容，具体如下：科技与生活天文大气层分为对流层、平流层（飞机飞行区域）、高层大气。八大行星按距离太阳由近到远排列：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
