教育基础知识都考哪些内容?
教育理论基础知识主要包括教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德、教育教学能力等。中小学教育理论知识考试主要涉及教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德、教育教学能力等内容。幼儿园岗位的考试主要以学前教育理论知识为主，包括学前教育学、学前心理学、学前专业知识等。
教育综合基础知识考教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德、新课改等内容。教育专业基础知识考试内容包括教育学概论、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育心理学概论、学习心理、教育内容、教育法概论、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》等。
教育公共基础知识主要考查以下内容：教育学基础知识：教育的基本原理：包括教育的本质、功能、目的等。教育目标：不同教育阶段的目标设定及实现路径。教育制度与教育管理：教育体制的结构、教育政策与法规、教育管理等。教学心理学：学习心理：学习理论、学习动机、学习策略等。
幼儿安全教育常识有哪些?
冬季幼儿安全小常识温馨提示：防寒保暖、安全出行、防火安全、饮食安全、防滑防摔等。 冬季气温较低，家长和老师要关注幼儿的保暖，确保他们穿着适当，避免感冒。同时，要保持室内温度适宜，避免过冷或过热。 冬季路面结冰，行走时要特别小心。家长要教育幼儿遵守交通规则，不随意奔跑、打闹，过马路时要牵好家长的手。
玩具与锐利器具安全：教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具，避免放在口、鼻、耳中以防伤害。同伴间相处安全：不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。楼梯与高处安全：上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯等危险动作。
幼儿安全常识主要包括以下几点：防火防电：教育孩子不要玩火玩电，明确告知他们玩火玩电的危险性。防跌落：教育孩子不要爬到窗台或阳台上，避免模仿电视中的危险动作，并让他们了解这样做的严重后果。厨房安全：告诉孩子厨房是一个不安全的场所，远离火炉、热锅、刀叉等危险物品。
幼儿园安全教育小常识主要包括以下方面：防止异物伤害教育幼儿不要随身携带玩具及锐利器具（如大头针、图钉、曲别针）来园，避免将花生米、小塑料粒等细小物品放入耳朵、鼻子或口中，防止异物落入气管导致窒息。
教学的八个基本原则口诀,必须知道的教学常识!
口诀：直观感知，丰富经验。解释：教师应利用学生的多种感官和已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识。启发性原则：口诀：启发诱导，主动学习。解释：教学中教师应启发诱导学生，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导他们独立思考、主动探索。巩固性原则：口诀：理解掌握，长久记忆。
教学的八大基本原则 1 直观性原则（对应：间接经验与直接经验相结合规律）直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。
循序渐进原则：依据知识的内在逻辑体系和学生能力发展的顺序进行教学。常考名言有《学记》的“不陵节而施之谓孙；学不躐等”；荀子的“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”；孟子的“盈科而后进”；朱熹的“未得乎前，则不敢求其后”；《论语》的“欲速则不达”。
科目二《教育教学知识与能力》备考技巧背诵策略：编口诀记忆：如“教学原则口诀——直起弓，寻找一英里外的狐狸理粮”（直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教、理论联系实际、量力性、科学性与思想性）。
教学原则：直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则。教学评价：形成性评价与总结性评价的区别。德育与班级管理 德育原则：导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求相结合原则。班级管理模式：常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。
幼儿教育的常识有哪些?
幼儿教育的四大常识如下：生活卫生教育 生活卫生教育旨在帮助幼儿获得日常生活中必须的卫生知识，并培养他们良好的生活习惯，使幼儿逐步学会以健康的方式来生活。这包括但不限于：饮食卫生：教育幼儿不吃过分的生冷辣酸食物和饮料，不吃膨化零食，以维护肠胃健康。
冬季幼儿安全小常识温馨提示：防寒保暖、安全出行、防火安全、饮食安全、防滑防摔等。 冬季气温较低，家长和老师要关注幼儿的保暖，确保他们穿着适当，避免感冒。同时，要保持室内温度适宜，避免过冷或过热。 冬季路面结冰，行走时要特别小心。家长要教育幼儿遵守交通规则，不随意奔跑、打闹，过马路时要牵好家长的手。
幼儿安全教育小常识主要包括以下几点：玩具与锐利器具安全：教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具，避免放在口、鼻、耳中以防伤害。同伴间相处安全：不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。楼梯与高处安全：上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯等危险动作。
幼儿园安全教育知识
1、本文将介绍幼儿园地震安全教育的教案，帮助幼儿和教师在地震来临时能够有序地通过安全疏散通道，做出基本的自救行为，培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。地震的灾难性通过图片让幼儿感受地震给人类带来的灾难，引导幼儿说说自己的见识和感受，知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避免危害的发生。
2、日常生活安全 不跟陌生人走 教会孩子拒绝陌生人给的糖果、玩具或邀请，明确说“我不认识你，不能跟你走”。约定一个“安全密码”（只有家人和孩子知道的暗号），陌生人接孩子时需核对密码。记住关键信息 让孩子背熟家长姓名、电话、家庭住址（如简单的小区名+楼号）。
3、幼儿园安全教育知识主要包括以下几点： 防火教育 认知火与电器：教导孩子不能玩火，不玩弄电器设备，明确这些物品可能带来的危险。 识别消防标志：让孩子学会识别安全出口、疏散方向以及消防相关标志，增强他们的安全意识。 自我保护技能：教育孩子如何在火灾中保护自己，如弯腰匍匐前进以躲避烟雾。
教育基础知识包括哪些
《教育基础知识》主要包括教育学基础知识、教育心理学基础知识和教育法规三个部分。第一部分：教育学基础知识 教育学概论：介绍教育学的基本概念、发展历程和主要理论。 教育与人的发展：探讨教育如何促进人的身心全面发展。 教育与社会的发展：分析教育与社会经济、政治、文化等方面的相互关系。
教育基础知识主要包括以下几个方面：教育学：这是研究教育现象、揭示教育规律的科学，涉及教育的目的、任务、过程、方法、原则以及教育者与受教育者等基本概念和理论。心理学：主要研究人类心理活动的规律，包括感知、记忆、思维、情感、意志等心理过程和个性心理特征。
教育基础理论知识主要包括教育学、心理学、教育史、教育哲学、教育法律法规以及教育评价等。教育学 教育学是研究教育现象、揭示教育规律的理论体系。它关注教育的目的、内容、方法、环境以及教育的历史发展。教育学涉及教育的社会功能、教育的过程原理、教育的组织形式等方面的知识。
