有关古诗的资料
古诗的渊源资料如下：起源：诗歌的起源可追溯至远古时期，祖先为了传播生产经验与知识，将其编成顺口溜式的韵文，这一过程被认为是诗歌的雏形。歌的起源更早，与人类的劳动息息相关。最初的歌仅用感叹词来表达情绪，随着人类对事物认识的深化，开始加入实词，歌与诗开始结合。称谓演变：诗歌起初称为“篇”或“章”，不称“首”。
代表作有：《蜀道难》，《行路难》，《梦游天姥吟留别》，《将进酒》，《梁甫吟》等，《古风》59首；《长干行》，《子夜吴歌》，《望庐山瀑布》，《望天门山》，《早发白帝城》等 杜甫（公元712--770年），汉族，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。我国唐代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。
关于古诗词的资料如下：古诗的定义 古诗，是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。它指的是产生于唐代以前，并与唐代新出现的近体诗相对的一种诗歌体裁。古诗的特点 格律限制不严：与近体诗相比，古诗的格律限制较为宽松，不严格遵循平仄、对仗等规则。
古诗词的资料概述如下：定义 古诗，是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。它指的是产生于唐代以前，并与唐代新出现的近体诗相对的一种诗歌体裁。其特点是格律限制不太严格。时间范围 古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。
古诗是古代中国诗歌的泛称，以下是关于古诗的详细资料：时间界定：古诗在时间上指的是1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。分类：从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，唐朝以前的诗歌均为古体诗，其后古体诗渐渐式微，逐渐消亡。古体诗又称古诗或古风，近体诗又称今体诗。
古诗，是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风，指的是产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。其特点是格律限制不太严格。 它包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。
古代诗歌四首的文体知识
① 古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；② 近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。
①了解、掌握一些古代诗歌常识。②朗读、背诵《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》；③朗读背诵，联想想像，理解诗意。品味意境，体会感情。
《古代诗歌四首》是学生进入初中的第一组古诗学习，小学诗歌学习与中学侧重点不同，所以，将这四首诗的学习目标设置为：准确流利有感情的朗读诗歌，结合朗读展开想象，感受诗歌。感悟诗歌中寄予的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。
在第十单元，《论语》十则为我们提供了儒家思想的精华，通过孔子及其弟子的对话，展现了儒家的道德准则与教育理念。《春》则是一篇优美的散文，作者朱自清用细腻的笔触描绘了春天的景色，表达了对大自然的热爱与赞美。
语文七年级下古诗文?
1、部编最新初中语文七年级下册必背古诗文包括以下几篇：《孙权劝学》节选自《资治通鉴》主要内容：讲述了孙权劝吕蒙学习的故事，强调了学习的重要性和持续学习的价值。吕蒙在孙权的劝说下开始学习，后来取得了显著的进步，得到了鲁肃的赞赏。
2、《山中杂诗》：作者及朝代：南朝宋，吴均。主旨：表达了对山中景色的描绘和对宁静生活的向往。诗歌类别：山水诗 《竹里馆》：作者及朝代：唐代，王维；主旨：表达了对宁静恬淡心境的追求和高雅情趣的表达。
3、七年级语文下古诗10首，包括：【山中杂诗】（吴均；南朝）山际见来烟， 竹中窥落日。 鸟向檐上飞， 云从窗里出。【竹里馆】（王维；唐）独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。【峨眉山月歌】（李白）峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
4、《春夜洛城闻笛》唐.李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。《逢入京使》唐.岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。《晚春》唐.韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
