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2025年国考申论（副省级）作文题目回顾
给定资料： （此处省略给定资料，但会提炼核心要点）
作答要求： “给定资料6”中提到：“‘有’和‘无’是两个世界，也是一种人生境界，这二者是相反相成的，‘有’和‘无’的辩证法，充满了中国智慧。”请结合你对给定资料的思考和对这句话的领悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（40分）
要求： （1）自选角度，立意明确； （2）参考给定资料，但不拘泥于给定资料； （3）思路清晰，语言流畅； （4）总字数1000-1200字。
审题立意：抓住核心，确立文章灵魂
这是写好这篇文章最关键的一步。
理解核心概念：“有”与“无”
- 字面意思： “有”指拥有、存在、实体、物质、成就等。“无”指没有、虚空、精神、舍弃、潜力等。
- 哲学内涵： 题目明确指出“有”和“无”是“相反相成”的，充满了“辩证法”和“中国智慧”，这要求我们不能将二者对立起来，而要看到它们的统一与转化，老子《道德经》中的“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”，是这句话最好的注脚。
- 引申义（结合给定资料）：
- “有”可以指： 经济增长、物质财富、基础设施建设、技术成果、城市规模等看得见、摸得着的“硬实力”。
- “无”可以指： 精神文化、道德情操、生态环境、创新潜力、公共服务、社会治理的“软实力”和“留白”空间。
分析给定资料的倾向（根据回忆和普遍解读）：
2025年的给定资料通常围绕以下主题展开：
- 发展成就（“有”）： 中国经济飞速发展，成为世界第二大经济体，高铁、桥梁等基础设施建设成就斐然。
- 发展困境（“无”的缺失）： 快速发展带来的问题，如环境污染、资源枯竭、社会信任缺失、文化传承断裂、精神空虚等。
- 新的发展理念（“有”与“无”的平衡）： 提出“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念，特别是“绿色发展”和“共享发展”，体现了对过去“唯GDP论”的反思，追求更全面、更可持续的发展，这本身就是一种从“重物质（有）”到“重精神与环境（无）”的辩证回归。
确立文章立意（核心观点）：
文章的核心观点必须是“有”与“无”的辩证统一和相互转化，单纯的赞美“有”或鼓吹“无”都是片面的。
- 平庸立意： 我们既要重视物质文明，也要重视精神文明。
- 优秀立意： 在“有”的基础上，以“无”的智慧引领未来，实现从“富起来”到“强起来”再到“美起来”的升华。 或者 “有”是发展的基石，“无”是腾飞的翅膀，唯有二者合一，方能行稳致远。
推荐文章标题：
- 《以“有”筑基，以“无”致远》
- 《执“有”之笔，绘“无”之境》
- 《“有”之实与“无”之慧：新时代的发展辩证法》
范文参考
以“有”筑基，以“无”致远**
“有”与“无”，看似是世界的两极，实则是文明演进的一体两面，老子有云：“有无相生”，道尽了世间万物相辅相成的哲理，于国家发展而言，“有”是坚实的物质基石，是看得见、摸得着的成就；而“无”则是深邃的精神空间，是关乎长远未来的潜力与智慧，在新时代的征程上，我们既要为“有”而自豪，更要为“无”而深思，唯有执“有”之笔，方能绘就“无”之宏图，实现从富起来到强起来、再到美起来的历史性飞跃。
“有”是发展的底气，是国家强盛的坚实根基。 回望来时路，中国用几十年时间走完了发达国家几百年的工业化历程，创造了举世瞩目的“中国速度”，从纵横交错的高铁网络，到世界领先的信息技术；从日益壮大的经济体量，到全面建成的全面小康，这些“有形成就”构成了我们屹立于世界民族之林的“压舱石”，正是有了强大的物质基础，我们才能有底氛建设国防、改善民生、应对风险，没有“有”的积累，一切美好的蓝图都将是空中楼阁，我们必须毫不动摇地坚持以经济建设为中心，继续做大做强“有”的蛋糕，为民族复兴提供源源不断的物质动力。
若只沉溺于“有”的辉煌，则可能陷入“无”的困境。 发展的“双刃剑”效应提醒我们，对“有”的过度追求，若不以“无”的智慧来平衡，便会衍生出诸多问题，当GDP的数字高歌猛进时，我们可能失去了“绿水青山”；当城市规模急剧扩张时，我们可能割裂了邻里乡情；当物质极大丰富时，一些人却陷入了精神的“无底洞”，信仰缺失，道德滑坡，这些“无形的缺失”，正是对“唯GDP论”的深刻警示，它告诉我们，一个真正强大的国家，不仅要有“硬实力”的“有”，更要有“软实力”的“无”；不仅要追求物质财富的积累，更要守护精神家园的丰盈和生态环境的优美。
新时代的呼唤，在于从“有”到“无”的辩证升华，在于以“无”的智慧引领未来的发展方向。 这里的“无”，并非真正的空无，而是指一种更高层次的“有”——创新的潜力、文化的自信、生态的和谐、社会的公平。
以“无”的智慧，激发创新活力。 “无”意味着打破常规，意味着从“0到1”的突破，在关键技术领域，我们不能再满足于“跟跑”，更要敢于“无人区”的探索，将“无”的潜力转化为“有”的竞争力。
以“无”的智慧，涵养文化自信。 “无”意味着舍弃浮躁，回归本源，在文化领域，我们要从中华优秀传统文化的“无尽藏”中汲取养分，守护好非物质文化遗产，让文化之“无”成为滋养民族精神的源头活水。
以“无”的智慧，守护绿水青山。 “无”意味着留有余地，遵循自然规律，在生态建设上，我们要坚决摒弃“先污染后治理”的老路，为子孙后代留下天蓝、地绿、水清的生态空间，这看似“无”经济利益，实则是最大的“有”价值。
以“无”的智慧，促进社会共享。 “无”意味着超越小我，追求大同，在社会治理中，要着力补齐民生短板，让发展的成果更多更公平地惠及全体人民，让每一个个体的获得感、幸福感、安全感，汇聚成国家稳定繁荣的“大有”局面。
“有”是舟，“无”是帆，舟行水上，需帆借风力，方能远航万里，今日之中国，正站在新的历史起点，我们既要以“有”的成就筑牢发展的根基，更要以“无”的智慧擘画未来的蓝图，唯有如此，我们才能在实现中华民族伟大复兴的征程上行稳致远，抵达一个物质丰裕、精神富足、和谐美丽的崭新境界。
写作结构分析（“是什么-为什么-怎么办”框架）
这篇范文采用了非常经典且稳妥的结构,值得借鉴。
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第一部分：是什么（引出论点）
- 开头（第1段）： 引用题目中的核心句“有无相生”，阐释“有”与“无”的哲学内涵，并结合国家发展的现实，明确提出中心论点：“有”是基石，“无”是智慧，二者合一，方能行稳致远。（亮明观点）
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第二部分：为什么（分析论证）
- 正面论证“有”的重要性（第2段）： 承认“有”的成就和基础作用，从历史和现实角度，论证物质积累的必要性，这是对“成绩”的肯定。
- 反面论证“只重有”的危害（第3段）： 转折，指出过度追求“有”会带来“无”的缺失（环境、文化、精神等问题），这是对“问题”的反思，通过正反对比，将“有”与“无”的辩证关系讲透。
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第三部分：怎么办（提出对策，升华主题）
- 过渡段（第4段）： 承上启下，提出解决方案的核心在于“以‘无’的智慧引领未来”，并阐释新时代“无”的内涵——创新、文化、生态、共享。
- 分论点展开（第5-8段）： 将“怎么办”具体化为四个方面，分别对应“无”的四个层面，每个分论点都采用“以‘无’的智慧，[动词]……”的句式，结构工整，逻辑清晰，层层递进。
- 第5段：创新（科技层面）
- 第6段：文化（精神层面）
- 第7段：生态（环境层面）
- 第8段：共享（社会层面）
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第四部分：总结全文，升华主旨）
- 第9段）： 用比喻“有是舟，无是帆”来形象总结全文，再次强调二者的关系，最后展望未来，呼应开头，将个人奋斗、国家发展与民族复兴的宏大主题相结合，使文章立意得到升华。
备考建议
- 积累名言警句： 准备一些关于“辩证法”、“发展观”、“文化自信”、“生态文明”的名言，如老子的“有无相生”、荀子的“不积跬步无以至千里”等，能让文章增色不少。
- 关注时事热点： 申论考试永远与现实紧密结合，备考时要持续关注国家大政方针，如“新发展理念”、“高质量发展”、“中国式现代化”、“共同富裕”等，理解其内涵，思考它们与“有”“无”辩证法的关系。
- 勤于动笔练习： 只看不练是假把式，一定要定期进行限时写作训练，练习审题、列提纲、成文的全过程，写完后可以对照范文，思考自己的差距在哪里（是观点不深？是论证不充分？还是语言不流畅？）。
- 建立自己的素材库： 将读到的新闻、评论、报告中的好例子、好观点、好句子分门别类地整理下来，如“科技创新案例”、“文化传承故事”、“生态治理典范”等，写作时才能信手拈来。
希望这份详尽的解析能对您有所帮助！祝您备考顺利，一举成功！
