玩具收拾总乱糟糟？3招让孩子主动收好！-长城知识网

第一部分：心态与原则篇

在开始之前,家长的心态和原则至关重要。

玩具收拾总乱糟糟？3招让孩子主动收好！-图1

“玩伴”而非“监工”：
- 不要只站在一旁发号施令：“快去把玩具收好！”
- 要变成孩子的玩伴，一起收拾，可以说：“我们来比赛，看谁先把积木送回家！”或者“小熊困了，我们帮它回床睡觉吧！”
“游戏化”而非“任务化”：
- 不要把收拾看作一项必须完成的枯燥任务。
- 要把它变成一个有趣的游戏，设置一个“计时器”，看能不能在音乐结束前完成；或者用不同的篮子当作“小动物的家”，让孩子把玩具“送”回家。
“耐心鼓励”而非“指责批评”：
- 不要在孩子做得慢或不好时批评，这会让他们产生抵触情绪。
- 要耐心引导，多给予具体的表扬。“哇，你把所有的乐高都分类放进盒子里了，真棒！”这比一句“你真乖”更有力量。
“共同制定规则”而非“单方面命令”：
- 不要突然宣布新规矩，让孩子措手不及。
- 要和孩子一起商量，比如玩完一个玩具再拿出下一个，或者每天晚饭前是固定的“玩具回家时间”，让孩子参与决策，他会更愿意遵守。

一个合理的环境能让收拾事半功倍。

“物有其位”：
- 分类清晰：为不同类型的玩具准备不同的收纳容器，并贴上图片或文字标签（积木、汽车、毛绒玩具），这不仅能教会孩子分类，还能帮助他们认识事物。
- 位置固定：每个“家”都有固定的位置，比如玩具柜、收纳箱，这样孩子就知道每个玩具应该放回哪里。
“藏八露二”：
- 不要一次性把所有玩具都摆出来,过多的玩具会让孩子眼花缭乱，玩得不专注，收拾起来也更困难。
- 可以采用“轮换制”，只展示一部分玩具，其他的收起来，每隔一段时间再换一批，这样既能保持新鲜感，也能减少收纳压力。
“方便拿取”：
- 收纳容器不宜过大过重,最好是孩子可以轻松打开、搬运的。
- 对于低龄幼儿,可以使用开放式的矮柜或大筐，而不是需要开盖子的箱子。

这里有一些具体可操作的好方法：

“四步法”：这是最经典有效的方法。
- 第一步：停止。 告诉孩子游戏时间结束，需要收拾玩具了。
- 第二步：分类。 引导孩子把玩具按类型分好（所有汽车放一起，所有书本放一起）。
- 第三步：归位。 把分类好的玩具一一放回它们各自的“家”。
- 第四步：检查。 和孩子一起检查，确保所有玩具都回家了，没有遗漏。
“唱歌/音乐法”：

选一首固定的、节奏轻快的“收拾歌”，每次音乐一响，就代表收拾时间开始，这能形成一种积极的条件反射，让收拾变得有仪式感。
“讲故事法”：

给玩具赋予生命和故事。“天黑了，小积木宝宝要回盒子里睡觉了。”“小火车要回车库休息，为明天的旅行做准备咯！”孩子会更有代入感。
“收纳神器”巧利用：
- 标签盒/透明盒：一目了然，方便孩子识别和取放。
- 脏衣篓：对于一些零散的小零件（乐高、小汽车），可以用脏衣篓作为临时“家”，再定期倒进大收纳盒。
- 悬挂式收纳袋：对于毛绒玩具、布偶等，可以挂在墙上，既节省空间又方便展示。
- “玩具岛”：用一个大的塑料收纳箱作为“玩具岛”，所有散落的玩具都可以先扔进这个“岛”里，然后再一起进行分类，这比满地抓取要高效得多。

不同年龄段的孩子,能力不同，方法也要随之调整。

1-2岁（幼儿期）：
- 目标：建立“玩具要收好”的初步概念。
- 方法：家长和孩子一起收拾，家长做大部分，让孩子参与一小部分，把这一个球放进筐里”，多用简单的指令和示范。
3-4岁（学龄前）：
- 目标：学习分类和简单归位。
- 方法：引入“四步法”，使用带有图片的标签，可以玩一些简单的收拾游戏，把红色的玩具都找出来放进这个盒子里”。
5-6岁（大班）：
- 目标：能独立完成收拾，并理解规则。
- 方法：让他们参与到收纳规则的制定中，比如自己给盒子画标签，可以开始教他们整理自己的小书架、玩具柜，可以引入奖励机制（一周都收拾干净，周末可以多讲一个故事）。
7岁以上（小学低年级）：
- 目标：形成良好的习惯，对自己的空间负责。
- 方法：鼓励他们自己规划和整理玩具，可以教他们一些更高级的整理技巧，比如如何把书本按大小排列，如何利用收纳盒的垂直空间，开始让他们为自己的“财产”负责。

希望这些小常识能帮助您和孩子把“收拾玩具”变成一段愉快的亲子时光！