核心教育理念
- 生活即教育： 所有常识都来源于日常生活，并在生活中应用。
- 游戏化学习： 通过儿歌、故事、角色扮演、手指谣等形式，让孩子在玩中学。
- 正面鼓励： 多用表扬和鼓励，保护孩子的学习兴趣和自信心。
- 重复和强化： 孩子需要反复接触和练习才能巩固所学知识。
- 安全第一： 所有常识教育都应以保障孩子的人身安全为前提。
个人与身体常识
这是孩子最先认识的世界,关乎自我认同和基本需求。
目标： 认识自己的身体，表达基本感受，养成初步的个人卫生习惯。 **
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认识身体部位：
- 头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚、胳膊、腿。
- 活动建议：
- 儿歌/手指谣： 《我的头我的肩》、《五官歌》。
- 游戏： “点鼻子”、“我说你指”、“照镜子”。
- 绘本： 《我的身体真奇妙》、《噼里啪啦系列——我要拉巴巴》。
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认识基本情绪：
- 高兴、难过、生气、害怕，能用简单的语言或表情表达自己的情绪。
- 活动建议：
- 表情游戏： 家长或老师做表情，孩子猜；或者让孩子模仿不同的表情。
- 情景讨论： “小明抢了你的玩具，你感觉怎么样？”（引导孩子说出“生气”）。
- 绘本： 《我的情绪小怪兽》、《菲菲生气了》。
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个人卫生习惯：
- 饭前便后要洗手。
- 知道并尝试自己穿脱简单的衣物（如套头衫、松紧带裤子）。
- 知道要勤剪指甲、勤洗澡。
- 不将手指、玩具等放入口中。
- 活动建议：
- 洗手儿歌： 学习“七步洗手法”的简化版儿歌。
- 生活练习： 鼓励孩子自己尝试穿脱衣服，即使做得慢也要给予表扬。
- 故事： 《小手不是用来打人的》、《不爱洗澡的小猪》。
生活常规与自理能力
帮助孩子建立秩序感,是独立生活的基础。
目标： 理解并遵守基本的集体生活规则，尝试独立完成力所能及的事情。 **
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一日生活常规：
- 来园/回家要问好/再见。
- 玩完玩具要放回原处。
- 上课/听故事时要安静坐好。
- 排队、不推挤。
- 知道自己的水杯、毛巾、小椅子在哪里。
- 活动建议：
- 环境暗示： 在玩具柜上贴上玩具的图片，让孩子对应着放。
- 儿歌： 《排队歌》、《玩具回家》。
- 榜样示范： 老师做出正确的示范，并请做得好的孩子展示。
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饮食与睡眠：
- 知道“好好吃饭，不挑食”。
- 学习自己用勺子吃饭,不洒饭。
- 午睡时能自己脱鞋子和外套（在老师帮助下）。
- 知道渴了要喝水。
- 活动建议：
- 食育活动： 认识常见的蔬菜、水果，讲述它们对身体的好处。
- 角色扮演： “小餐厅”游戏，练习使用勺子。
- 建立常规： 固定喝水时间，鼓励孩子主动喝水。
社交与礼仪常识
小班是孩子从家庭走向集体社会的第一步,学习与人相处至关重要。
目标： 学习基本的社交礼仪，懂得分享和轮流，体验与同伴相处的快乐。 **
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基本礼貌用语：
- “你好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”。
- 活动建议：
- 情景演练： 老师创设情景（如“老师帮你捡起了笔，你该说什么？”），让孩子练习使用。
- 故事： 《小熊的礼貌》。
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同伴交往：
- 知道自己的名字,并能叫出同伴的名字。
- 愿意和同伴一起玩。
- 学习分享玩具和食物。
- 学习等待和轮流（如玩滑梯）。
- 活动建议：
- 名字游戏： “点名游戏”、“我的朋友在哪里”。
- 分享活动： 带一个心爱的玩具到幼儿园，学习与同伴交换着玩。
- 解决冲突： 当孩子发生争抢时，引导他们用语言表达，如“我想玩这个，可以借给我吗？”
安全常识
这是所有教育的底线,必须反复强调。
目标： 了解基本的安全规则，保护自己不受伤害。 **
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居家安全：
- 不触摸电源插座、不玩火。
- 不把小物件（如珠子、硬币）塞进耳朵、鼻子、嘴巴。
- 不爬高,不玩剪刀等危险物品。
- 活动建议：
- 安全标识： 认识“小心触电”、“禁止玩火”等简单图标。
- 情景判断： 展示图片，让孩子判断“这样做对不对？”。
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户外与交通安全：
- 出门要牵好大人的手。
- 走路要走人行道,不在马路上乱跑。
- 红灯停,绿灯行。
- 不跟陌生人走,不吃陌生人的东西。
- 活动建议：
- 角色扮演： “红绿灯”游戏。
- 安全演练： 模拟“陌生人给你糖，你怎么办？”的场景。
- 儿歌： 《安全过马路》。
自然与季节常识
激发孩子的好奇心,培养对大自然的热爱。
目标： 感知季节变化，认识常见的动植物和自然现象。 **
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认识季节：
- 知道有春、夏、秋、冬四季，并能感知每个季节的典型特征（如：春天暖和、花儿开；夏天热、穿裙子；秋天凉、叶子黄；冬天冷、下雪）。
- 活动建议：
- 户外观察： 带孩子去户外，感受季节的变化，捡落叶、看雪花。
- 主题活动： 根据季节开展相应的活动，如“春天的小花”、“夏天的水果”、“秋天的丰收”、“冬天的雪花”。
- 儿歌： 《四季歌》。
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认识常见的动植物：
- 认识身边常见的动物（如猫、狗、兔子、小鸟）和植物（如大树、小草、花）。
- 活动建议：
- 饲养/种植： 在班级里养小鱼、种豆芽，让孩子观察和照顾。
- 自然角： 布置自然角，陈列孩子捡到的石头、落叶等。
- 绘本： 《好饿的毛毛虫》、《猜猜我有多爱你》（有自然元素）。
给家长和老师的建议
- 耐心，耐心，再耐心： 3-4岁的孩子记忆力短，理解力有限，需要无数次的重复和提醒。
- 多用“我们”和“一起”： “我们一起把玩具送回家好吗？”比“你快把玩具收起来！”更有效。
- 将教育融入生活： 吃饭时聊聊蔬菜，散步时看看花草，睡前讲个安全故事，让常识教育无处不在。
- 允许孩子犯错： 孩子是在试错中学习的，当孩子做错时，温和地告诉他正确的方法，而不是一味批评。
- 保持积极和乐观： 您的情绪会直接影响孩子，用微笑和鼓励陪伴孩子探索这个奇妙的世界。
希望这份详细的指南能对您有所帮助！
