幼儿园小班常识教案：《小手真干净》
活动名称
《小手真干净》
活动领域
健康、社会、语言（整合活动）
参与对象
小班幼儿（3-4岁）
活动目标
- 认知目标：知道手脏了会滋生细菌，吃了会生病；了解并说出洗手的重要性。
- 技能目标：初步学习并尝试用“七步洗手法”的步骤来洗手,掌握正确的洗手方法。
- 情感目标：愿意养成勤洗手、讲卫生的好习惯,体验洗手带来的清爽和快乐。
活动重难点
- 活动重点：理解洗手的重要性,愿意主动去洗手。
- 活动难点：掌握“七步洗手法”的正确步骤和动作要领。
活动准备
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物质准备：
- 故事道具：小脏手玩偶一个（如小猪、小熊）,细菌图片或手偶。
- 情景创设：一小盘黑芝麻（或可可粉）模拟“脏东西”,一个干净的苹果。
- 多媒体课件：PPT课件，内容包括：
- 动画短片《小手上的小怪物》（细菌）。
- 图片：孩子们在饭前便后、玩完玩具后洗手的生活场景。
- 儿歌动画：《洗手歌》。
- 实操材料：分组摆放好水龙头、肥皂（或洗手液）、擦手毛巾。
- 儿歌图谱：将“七步洗手法”的步骤用简笔画和儿歌形式制作成图谱。
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经验准备：
- 幼儿已有洗手的经验,但可能方法不正确。
- 活动前，可以请几位小朋友的手故意“弄脏”（用黑芝麻轻轻点在指尖）。
活动过程
(一) 导入部分：故事导入，激发兴趣 (约3分钟)
- 情景表演：教师出示“小脏手玩偶”，用哭丧的语气说：“呜呜呜，我好难受呀！”
- 教师提问：
- “小朋友们，你们看，小熊的手怎么了？”（引导幼儿观察，说出“脏了”、“黑了”）
- “小熊的手为什么会这么脏呢？”（引导幼儿想象：玩泥巴、玩玩具、没擦干净等）
- “手这么脏，如果去拿东西吃，会发生什么事呢？”（引导幼儿思考）
- 引出主题：教师小结：“对了，脏手上藏着很多我们眼睛看不见的‘小怪物’，它们叫‘细菌’，细菌跑到肚子里，我们就会肚子疼，生病了，我们的小手脏了，一定要洗干净！今天我们就来学习怎样把小手洗得干干净净。”
(二) 基本部分：探索学习，掌握方法 (约15分钟)
实验验证，感知重要性
- “小魔术”：教师请一位“手脏了”的小朋友上台，让他用“脏手”（沾有黑芝麻的手）去摸一个干净的苹果。
- 观察结果：引导幼儿观察苹果上留下了什么？（黑黑的印子）
- 教师提问：“看，苹果变脏了，如果我们吃了这个脏苹果，会怎么样？”（会生病）
- 得出结论：通过直观的实验，让幼儿深刻感知到“脏手=细菌=生病”,从而理解洗手的重要性。
观看动画，学习正确方法
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播放PPT：播放动画短片《小手上的小怪物》,让幼儿形象地认识细菌。
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提问互动：“细菌这么可怕，我们用什么办法赶走它们呢？”（洗手）
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引出“七步洗手法”：“光用水冲冲可不行，我们要用肥皂宝宝，还要用一个好听的魔法口诀，把每个角落的细菌都赶跑！这个魔法口诀就叫‘七步洗手法’。”
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出示儿歌图谱，教师边念儿歌边做动作,带领幼儿一起学习。
洗手歌（七步洗手法）
第一步：内（掌心相对，手指并拢，相互揉搓） 第二步：外（手心对手背，沿指缝相互揉搓，交换进行） 第三步：夹（掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓） 第四步：弓（弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行） 第五步：大（一手握住另一手大拇指旋转揉搓，交换进行） 第六步：立（将一手五指指尖并拢在另一手心旋转揉搓，交换进行） 第七步：腕（一手握住另一手手腕旋转揉搓,交换进行）
（用清水将泡沫彻底冲洗干净,用毛巾擦干）
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集体跟读与模仿：教师放慢速度，带领幼儿边念儿歌边做动作,初步熟悉步骤。
分组实践，巩固技能
- 教师示范：教师一边念儿歌，一边在盥洗室进行完整的洗手示范,强调每个步骤的动作要领。
- 幼儿分组练习：将幼儿分成小组，轮流到盥洗室进行实际操作，教师在旁巡回指导,及时纠正幼儿不正确的动作。
- 互相监督：鼓励幼儿之间互相看看，谁的小手洗得最干净,谁的小细菌都被赶跑了。
(三) 结束部分：总结提升，巩固习惯 (约2分钟)
- 回顾总结：教师提问：“今天我们学会了什么好本领呀？”（洗手）“什么时候需要洗手呢？”（引导幼儿说出：饭前便后、玩完玩具后、从外面回家后、手脏了的时候……）
- 播放《洗手歌》：在欢快的音乐声中,结束本次活动。
- 延伸活动：将《洗手歌》图谱贴在盥洗室的墙上，提醒幼儿每次洗手时都能看到,帮助巩固记忆。
活动延伸
- 区域活动：在“娃娃家”或“美工区”放置水盆、小毛巾、玩具等，让幼儿在游戏中练习给“娃娃”洗手。
- 家园共育：通过家长群或联系册，向家长宣传“七步洗手法”，鼓励家长在家中也引导孩子用正确方法洗手,共同培养幼儿良好的卫生习惯。
- 环境创设：在主题墙上布置“我是卫生小标兵”板块，对能够主动正确洗手的幼儿进行表扬和鼓励，用小红花、小贴纸等方式进行奖励。
活动反思
- 成功之处：本次活动通过故事、实验、动画、儿歌和实际操作等多种形式，充分调动了幼儿的多种感官参与，符合小班幼儿的学习特点，活动环节层层递进，从“为什么洗”到“怎么洗”，再到“什么时候洗”，逻辑清晰，易于幼儿接受，特别是“黑芝麻”实验，非常直观,给幼儿留下了深刻的印象。
- 待改进之处：小班幼儿年龄小，动作协调性还在发展中，一次活动完全掌握“七步洗手法”所有步骤有难度，在后续的日常活动中，需要反复、持续地练习和提醒，可以将步骤分解，先重点掌握“内、外、夹”三个核心步骤，再逐步学习其他步骤，要注意关注个体差异,对掌握较慢的幼儿给予更多的耐心和指导。
