下面我将从“为什么要积累”、“积累什么”以及“如何有效积累”三个方面，为您提供一个系统、可操作的指南。
为什么要积累小学课外文学常识？
- 提升语文成绩：文学常识是语文考试中的常见考点，尤其是在阅读理解和作文部分,了解背景知识能帮助孩子更深刻地理解文章。
- 丰富精神世界：文学是认识世界、认识自我的窗口，通过阅读，孩子可以体验不同的人生，感受喜怒哀乐,建立丰富的情感世界。
- 增强文化自信：了解中华优秀传统文化，如唐诗宋词、神话传说、经典名著等，能让孩子感受到民族文化的魅力,从小建立文化自信。
- 锻炼思维能力：阅读和分析文学作品，可以锻炼孩子的想象力、逻辑思维能力和共情能力。
- 为中学学习打下基础：小学阶段是培养阅读习惯和兴趣的黄金时期，扎实的基础,能让孩子在初高中的语文学习中更加游刃有余。
积累什么？（核心内容清单）
小学阶段的文学常识积累可以分为四大板块：中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、以及文学体裁与基本常识。
（图片来源网络，侵删）
中国古代文学（重点）
这是小学阶段的重中之重，主要以趣味性、故事性强的内容为主。
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神话传说与成语故事
- 神话故事：了解几个著名的创世神话和英雄神话。
- 开天辟地：盘古
- 补天造人：女娲
- 钻木取火：燧人氏
- 尝百草：神农氏
- 治水：大禹、鲧
- 经典神话：《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《夸父追日》、《精卫填海》、《牛郎织女》、《愚公移山》
- 成语故事：了解成语背后的历史典故和人物。
- 历史典故：指鹿为马、破釜沉舟、卧薪尝胆、三顾茅庐、完璧归赵、负荆请罪
- 寓言故事：刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢、狐假虎威
- 神话故事：了解几个著名的创世神话和英雄神话。
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诗词歌赋
- 目标：不要求死记硬背，但要做到“耳熟能详”，能理解大意,感受意境。
- 按朝代/诗人分类：
- 唐代：
- 李白：《静夜思》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》（“诗仙”,浪漫主义）
- 杜甫：《春夜喜雨》、《绝句》（两个黄鹂鸣翠鸟）、《江畔独步寻花》（“诗圣”,现实主义）
- 白居易：《赋得古原草送别》、《池上》（通俗易懂）
- 孟浩然：《春晓》、《过故人庄》（田园诗）
- 贺知章：《咏柳》、《回乡偶书》
- 宋代：
- 苏轼：《题西林壁》、《饮湖上初晴后雨》（豪放派）
- 李清照：《夏日绝句》（“生当作人杰，死亦为鬼雄”）
- 陆游：《示儿》、《游山西村》（爱国诗人）
- 杨万里：《小池》、《晓出净慈寺送林子方》（清新自然）
- 其他朝代：
- 汉乐府：《江南》（“江南可采莲，莲叶何田田”）
- 《诗经》：《关雎》（节选,了解即可）
- 唐代：
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四大名著（儿童版/改编版）
（图片来源网络，侵删）- 《西游记》：重点人物（孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧）、经典情节（大闹天宫、三打白骨精、智取红孩儿）。
- 《水浒传》：了解“一百零八将”的由来，认识几个主要人物（如武松、林冲、鲁智深）的侠义故事。
- 《三国演义》：重点人物（诸葛亮、关羽、曹操、刘备）、经典情节（三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁）。
- 《红楼梦》：对小学生来说难度较大，可以了解故事背景（贾、史、王、薛四大家族），认识林黛玉、贾宝玉等主要人物即可。
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古典小说与寓言
- 《封神演义》：了解哪吒、杨戬等神话人物。
- 《聊斋志异》：可以看一些改编的白话文故事，如《崂山道士》、《画皮》。
- 《论语》：了解几句最著名的话，如“学而时习之，不亦说乎？”、“己所不欲，勿施于人”。
中国现当代文学
这部分与孩子的生活更贴近,更容易产生共鸣。
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儿童文学作家与作品
- 冰心：作品充满爱与美，如《寄小读者》、《小桔灯》。
- 叶圣陶：中国现代童话的开拓者，如《稻草人》、《古代英雄的石像》。
- 张天翼：童话讽刺性强，如《大林和小林》、《宝葫芦的秘密》。
- 老舍：作品京味十足，如《骆驼祥子》（少儿版）、《猫》。
- 巴金：了解其代表作《家》（少儿版）。
- 曹文轩：当代著名儿童文学作家，如《草房子》、《青铜葵花》。
- 郑渊洁：“童话大王”，如《皮皮鲁和鲁西西》、《舒克和贝塔历险记》。
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著名诗人
- 徐志摩：《再别康桥》（节选）。
- 闻一多：《七子之歌》（节选）。
外国文学
开拓国际视野,感受不同文化背景下的文学魅力。
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童话与寓言
- 安徒生（丹麦）：《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《皇帝的新装》。
- 格林兄弟（德国）：《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》、《青蛙王子》。
- 伊索（古希腊）：《伊索寓言》，如《龟兔赛跑》、《农夫和蛇》、《狼来了》。
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儿童小说
- 马克·吐温（美国）：《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》。
- E.B.怀特（美国）：《夏洛的网》、《精灵鼠小弟》。
- J.K.罗琳（英国）：《哈利·波特》系列（可从第一部开始）。
- 圣埃克苏佩里（法国）：《小王子》。
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经典形象
- 阿凡提：智慧的象征。
- 匹诺曹：从木偶到真男孩的成长故事。
文学体裁与基本常识
- 基本体裁：诗歌、散文、小说、戏剧（了解概念即可）。
- 表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
- 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问。
- 文学奖项：了解几个著名的儿童文学奖项，如“国际安徒生奖”、“纽伯瑞儿童文学奖”等，知道它们是儿童文学的“奥斯卡”。
如何有效积累？（实用方法）
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兴趣是最好的老师
- 从故事入手：不要一开始就干巴巴地讲知识，先从有趣的神话、成语故事、童话开始,让孩子沉浸在故事情节中。
- 利用多媒体：观看优质的动画片、纪录片（如《中国诗词大会》少儿版、《如果国宝会说话》）、听有声书,将文字转化为生动的视听体验。
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阅读是核心途径
- 选择合适的版本：对于名著，选择图文并茂、语言简化的“少儿版”或“注音版”,保护孩子的阅读兴趣。
- 坚持亲子共读：每天抽出15-20分钟，和孩子一起读书，讨论故事情节和人物,分享感受。
- 建立阅读角：在家里开辟一个温馨舒适的读书角落,营造良好的阅读氛围。
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在生活中应用和巩固
- “活学活用”：带孩子去公园看到柳树，可以一起背“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”；看到瀑布，可以想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
- 制作“文学小卡片”：将学到的成语、诗句、作家信息写在卡片上，随时拿出来考考孩子,或者做成手抄报。
- 鼓励孩子复述和创作：让孩子用自己的话讲一个刚听到的故事,或者模仿古诗的格式写几句小诗。
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系统化整理
- 准备一个“文学常识本”：引导孩子用自己的方式记录学到的东西，可以画画、可以写关键词，为李白建一个档案页，贴上他的画像，抄录他的诗，写下他的称号“诗仙”和特点。
- 利用思维导图：学完一个主题（如“唐代诗人”），可以和孩子一起画一张思维导图，把诗人、作品、特点等串联起来,形成知识网络。
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多逛多看多体验
- 参观博物馆、纪念馆：带孩子去历史博物馆、名人故居,将书本知识与现实世界联系起来。
- 观看戏剧演出：如果条件允许，带孩子去看一场儿童剧或木偶戏,感受舞台艺术的魅力。
请记住： 小学阶段的文学常识积累，“量”的积累不如“质”的感悟，知识的灌输不如兴趣的培养，最重要的是让孩子在轻松愉快的氛围中，爱上文学，享受阅读，这是一个润物细无声的过程，家长的耐心陪伴和积极引导至关重要,祝您的孩子在文学的海洋中快乐遨游！
