寻求关于马的文学常识
在文学作品中，马也是常见的主题。比如诗句“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏金秋。”出自《马诗》。其他关于马的诗句还包括：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”《逢入京使》“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”“开张天岸马，奇逸人中龙。
《马说》是一篇议论文，作者借伯乐与千里马的比喻，表达了对在位者不能识别和重用人才的强烈不满。文中指出，只有伯乐才能发现千里马，而千里马却常常因为没有伯乐的赏识而被埋没，甚至与普通马一同死在马厩之中。作者认为，千里马的才能无法得到发挥，根源在于那些喂养马匹的人不懂得如何正确对待和喂养千里马。
第一段：主要说明伯乐对千里马的决定性作用，强调千里马的存在和价值需要伯乐的发现和认可。第二段：揭示千里马被埋没的根本原因，即喂马者的无知和愚妄，他们不懂得如何识别和喂养千里马，导致其才能被埋没。
战国时期，靠近北部边城，住着一个老人，名叫塞翁。塞翁养了许多马，一天，他的马群中忽然有一匹走失了。邻居们听说这件事，跑来安慰，劝他不必太着急，年龄大了，多注意身体。塞翁见有人劝慰，笑了笑说：“丢了一匹马损失不大，没准会带来什么福气呢。”邻居听了塞翁的话，心里觉得很好笑。
《马说》的文学常识如下：文体与主旨 文体：《马说》是一篇议论文。议论文是一种剖析事理，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过逻辑推理和事实论证来表达自己的观点和立场。
《马说》的文学常识如下：文体与主旨 《马说》是一篇议论文，由唐代文学家韩愈所作。文章以伯乐和千里马为喻，深刻揭示了当时社会在位者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的普遍现象，表达了作者对此的强烈愤懑之情。段落层意 第一段：主要说明伯乐对千里马的决定作用。
马说的文学常识
1、《马说》的文学常识如下：文体：《马说》是一篇议论文。主题思想：文章借伯乐和千里马为喻，对在位者不能识别人才、摧残人才、埋没人才表达了强烈的愤懑之情。段落层意：第一段：说明伯乐对千里马的决定作用，即千里马需要伯乐来识别和赏识。
2、《马说》的文学常识如下：文体：《马说》是一篇议论文。主旨：文章借伯乐和千里马为喻，对在位者不能识别人才、摧残人才、埋没人才表达了强烈的愤懑之情。段落层意：第一段：说明伯乐对千里马的决定作用，强调千里马需要伯乐来识别和赏识。
3、《马说》的文学常识如下：文体与主旨 文体：《马说》是一篇议论文。议论文是一种剖析事理，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过逻辑推理和事实论证来表达自己的观点和立场。
4、《马说》的文学常识如下：文体类型：《马说》是一篇议论文。它通过比喻和象征的手法，以伯乐和千里马为喻，对当时社会在位者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象进行了深刻的批判和强烈的愤懑表达。段落层意：第一段：主要说明伯乐对千里马的决定性作用，强调千里马的存在和价值需要伯乐的发现和认可。
5、《马说》的文学常识如下：文体与主旨 《马说》是一篇议论文，由唐代文学家韩愈所作。文章以伯乐和千里马为喻，深刻揭示了当时社会在位者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的普遍现象，表达了作者对此的强烈愤懑之情。段落层意 第一段：主要说明伯乐对千里马的决定作用。
唐诗三星过关详解——《马诗》
获取第一颗星：通过电脑浏览器播放《马诗》知识点视频，观看结束后即可获得第一颗星。获取后两颗星：完成视频学习后进入闯关环节，需通过4道练习题，具体题目解析如下：第一题：正确答案为C。选项B表达理想抱负终会实现之意；选项C感叹被贬谪时间太久，已经物是人非；选项D形容乐曲优美。
《马诗》原文：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋宴缓。 《马诗》译文：沙漠广阔，沙粒如雪；燕山之巅，弯月如钩。何时我能给马戴上金色的笼头，让它奔腾，踏过那清爽的秋日盛宴？ 词句注释：- 大漠：指广阔的沙漠。
《马诗》是唐朝诗人李贺写的一首咏物诗。《马诗》是唐代诗人李贺的作品。这首诗名为咏马，实际上是借物抒怀，抒发诗人怀才不遇的感叹和愤慨，以及建功立业的抱负和愿望。这是一组颇有特色的咏物诗，具有寓意精警、寄托遥深、构思奇巧、用典灵活等艺术特色。全诗如下：大漠沙如雪，燕山月似钩。
《马诗》原文：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。《马诗》译文：平沙覆盖着大漠，有如无边的积雪，月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。什么时候我能给它带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！词句注释 大漠：广大的沙漠。燕山：在河北省。
