劝学教案?
《孙权劝学》教案 教学目标： 掌握文言实词和虚词的用法：通过课文学习，学生能够准确理解并运用文章中的文言词汇。 揣摩人物形象：通过分析文中人物的对话和行为，学生能够深刻理解并描绘出孙权、吕蒙、鲁肃等人物的形象特征。 理解文章揭示的道理：学生能够领悟文章所传达的关于学习的重要性和个人成长的主题思想。
《孙权劝学》优秀教案 篇3 学习目标： 熟读课文，揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。 品味语言，理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 学习一些文言实词和虚词的用法，提高自学能力。 学习重点、难点： 揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调。 理解吕蒙与鲁肃对话的含义。
如何备好教案呢？以下文章“《孙权劝学》教学设计”由为您提供，希望对您有所帮助！ 《孙权劝学》 教案范文（一） （一）说教材。 《孙权劝学》是人教版新课标语文七年级下册第三单元的一篇课文，讲的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事，选自司马光的《资治通鉴》。
形成学习需要积累、专心、坚持，方能有所成就的认识。【课文导读】荀子是先秦时期最后一位儒家大师。在人性问题上，他不同意孟子的性善论，主张性恶论，认为后天环境可以改善人“恶”的本性，所以他重视教育的作用，强调教育功能的重要。《荀子》的第一篇就是《劝学》。劝，是劝勉、鼓励的意思。
常识祖国山河教案
1、山里有神仙，有得道高僧。自幼长在大山里的李白，就特别爱山。在山里，他月下舞宝剑，灯前写诗赋，山中访仙道，大山赋予了李白豪迈狂放的性格。
2、作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。下面是我为您整理的教案，欢迎阅读。 教案一 【本课时教学目标】 知识 理解课文内容，了解把“想到的”写进句子使表达具体形象的方法，初步领悟“留心周围的事物”的要求。 背诵四自然段。
3、④作者试图表现的主题思想：课文以“江津号”的航程为顺序，记叙了作者航行过三峡时的见闻感受，描写了三峡气象万千的瑰奇景象，抒发了对祖国山河的深情挚爱，同时通过航程艰险的记叙，启示人们认识生活和革命的航船就是要在急流险滩中破浪前进的哲理。
勤奋的双手教案常识
1、练习用“我有一双（怎样）的手”的句式说话。 （指定一小组同学“开火车”说，师板书：能干等）练习用“我用自己的双手（干什么）的句式说话。
2、教案一 教学目标： 掌握本课生字词，理解其意义。 准确、流畅地朗读课文，体会文章情感。 明白勤奋的重要性，激励学生勤奋学习。教学过程： 导入新课：通过提问“什么是勤奋？”引入课题，激发学生兴趣。 初读课文：学生自由朗读课文，初步了解课文内容。
3、《说勤奋》语文教案设计：第一课时：教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 学习给课文分段，理解文章结构。 了解议论文的篇章结构。教学过程：名言导入：内容：以“成功=一分天才+九十九分汗水”这句名言导入，引导学生理解其含义，并揭示《说勤奋》的课题。
陈情表第二段文化常识
陈情表 第二段哪些地方可以体现晋朝对蜀汉、旧臣李密的作用 第二段历叙朝廷多次征召，优礼有加，都由于“刘病日笃”而有着“报国恩”和“徇私情”的不可调和的矛盾，作者旨在消除晋武帝的疑虑，为下文请求“终养”埋下伏线。
与第1段“未曾废离”照应的地方有哪几处？可见作者的什么感情？ 陈情表教案二 教学目的： 引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情； 引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术； 继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识； 教学时数：二课时。
高中语文必修1 - 5常考文化常识梳理如下：必修一《沁园春·长沙》纪年法：“辛亥”采用干支纪年法，是用十天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）和十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）依次两两相配，组成六十个基本单位，用来纪年、纪月、纪日、纪时等。
从“臣以供养无主”“具以表闻”可以推知前《陈情表》的主要内容应该就是体现在第一段，第一段可以说是前《陈情表》的精简压缩版。 诵读第1段，第1段结构有何特点？请具体分析。
文化常识：完璧归赵、刎颈之交。必修5《陈情表》实词：祚（福分/年）、薄（迫近/微薄）、息（子/喘息）；虚词：于（比/对）、以（用/而）；句式：固定句式（“臣之辛苦”中的“之”用于主谓间取消独立性）。
