小托班常识教案：《认识我的小手》
活动名称： 认识我的小手
年龄段： 2-3岁（小托班）
活动领域： 常识（认识自我）、语言、艺术、精细动作
活动目标：
- 认知目标： 知道每个人都有两只手，手有手指头，能初步认识大拇指、食指、中指、无名指、小指。
- 技能目标： 尝试说出手指的名称，并能跟随老师做简单的手指游戏。
- 情感目标： 感受小手的本领，萌发爱护小手的情感，体验活动的乐趣。
活动准备：
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物质准备：
- 儿歌《手指谣》： 准备好清晰的儿歌音频或能熟练念诵。
- 歌曲《我有一双小小手》： 准备好歌曲音频。
- 手偶： 一个可爱的动物手偶（如小猴子、小兔子）。
- 操作材料： 每个幼儿一个装有彩色豆子（或大颗粒积木）的小托盘、一个空杯子或小碗。
- 视觉辅助： 一张手的图片或手影图。
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经验准备：
幼儿在生活中已经对自己的手有初步的感知,会用小手抓握、拿取物品。
活动过程：
(一) 开始部分：律动导入，激发兴趣 (约3分钟)
- 手指游戏热身：
- 教师带领幼儿围坐在一起,伸出自己的双手。
- 师： “宝宝们，早上好！伸出你们的小手跟老师打个招呼吧！嗨！你好！”
- 教师边说边做动作：拍拍手、点点手、搓搓手、甩甩手。
- 师： “我们的小手真能干，会拍手，会问好！小手宝宝要和我们来玩游戏啦！”
(二) 基本部分：认识小手，探索本领 (约10-12分钟)
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认识手和手指：
- 师： “宝宝们看，老师有几只手呀？”（引导幼儿回答“两只手”）
- 师： “对了，两只手！我们每个人都有两只手，一只左手，一只右手。”（教师举起左手，再举起右手）
- 出示手的图片,引导幼儿观察。
- 师： “我们的小手上有什么呀？”（引导幼儿说出“手指头”）
- 师： “我们一起来数一数，有几根手指头？1、2、3、4、5，有五根手指头！”
- 教师逐一介绍手指名称（用形象化的语言）：
- “看，这个最粗、最有力气的，是我们的‘大拇指’，它最喜欢表扬我们，‘你真棒！’”（做出竖大拇指的动作）
- “这个会‘点点点’的，是我们的‘食指’。”（做出食指指点的动作）
- “这个最高、最长的，是我们的‘中指’。”（伸出中指）
- “这个戴戒指的手指，是我们的‘无名指’。”（可以假装戴个戒指）
- “这个最小、最可爱的，是我们的‘小指头’。”（伸出小指，做出可爱的样子）
- 师幼互动： “请宝宝们也找到自己的大拇指，找到自己的食指……真棒！”
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学习手指谣：
- 师： “小手宝宝们要跳舞啦！我们一起来学一首好听的《手指谣》吧！”
- 教师边念儿歌边做动作,速度要慢，动作要夸张。
大拇指是爸爸,爸爸开汽车。（伸出大拇指，做开方向盘动作） 食指是妈妈，妈妈会炒菜。（伸出食指，做炒菜动作） 中指是哥哥，哥哥去打球。（伸出中指，做拍球动作） 无名指是姐姐，姐姐会跳舞。（伸出无名指，做转圈跳舞动作） 小指是我，我会敲小鼓。（伸出小指，做敲鼓动作）
- 带领幼儿跟着念2-3遍，鼓励幼儿一起做动作。
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探索小手的本领（游戏“豆子搬家”）：
- 师： “我们的小手不仅能跳舞，还有很多了不起的本领呢！看，老师这里有一些彩色的豆子，它们想从盘子里搬到这个小杯子里，我们请小手来帮忙好不好？”
- 教师示范用“捏”或“抓”的方式，将豆子从一个托盘搬到另一个碗里。
- 师： “现在请宝宝们也来试试，用你们的小手，把豆子宝宝都送到新家去。”
- 幼儿进行操作,教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并提醒他们：“慢慢来，不要把豆子洒在地上哦。”
- 活动小结： “哇！宝宝们的小手真厉害，都把豆子宝宝搬好了！我们的小手会捏，会抓，会拿东西，是不是很能干？”
(三) 结束部分：放松整理，情感升华 (约3分钟)
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歌曲欣赏与放松：
- 师： “小手工作了一天，有点累了，我们让它休息一下吧，一起来听一首好听的歌《我有一双小小手》。”
- 播放歌曲,教师和幼儿一起做放松动作，如轻轻拍手、互相抱抱小手、搓一搓小手等。
- 师： “小手休息好了，现在感觉舒服多了。”
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情感教育：
- 师： “我们的小手这么能干，我们一定要爱护它，小手脏了怎么办？”（引导幼儿回答“要洗手”）
- 师： “对了！我们要勤洗手，不让小手生病，冬天的时候，还要给小手戴上暖暖的手套，保护它不被冻伤，我们都是爱护小手的好宝宝！”
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活动结束：
- 师： “今天我们认识了自己的小手，还和它一起做了游戏，开心吗？下次我们再来发现小手更多的好玩本领吧！我们用能干的小手，自己把小椅子送回家吧！”
活动延伸：
- 区域活动： 在“生活区”投放更多供幼儿小手操作的材料，如：串珠子、拧瓶盖、穿线板、扣纽扣等，进一步锻炼幼儿的精细动作。
- 家园共育： 鼓励家长在家中也和孩子玩手指游戏，并引导孩子在日常生活中观察和说说自己小手的作用，如“小手会吃饭”、“小手会画画”、“小手会抱妈妈”等。
- 美工活动： 组织幼儿进行“手掌印画”活动，让幼儿用蘸上颜料的小手在画纸上按下，感受不同形状和颜色的乐趣。
活动反思：
- 成功之处： 本次活动选材贴近幼儿生活，通过游戏、儿歌、操作等多种形式，充分调动了幼儿的参与积极性，活动环节层层递进，从认识手指到探索本领，再到情感教育，符合小托班幼儿的认知规律。
- 可改进之处： 在“豆子搬家”环节，需要特别注意安全，防止幼儿将豆子放入口中或鼻腔，对于能力稍弱的幼儿，教师应给予更多的个别指导，在介绍手指名称时，可以根据本班幼儿的接受能力，只重点认识1-2个手指，不必强求全部记住。
