幼儿园健康常识活动教案：《我爱我的小牙齿》
活动名称
《我爱我的小牙齿》
活动领域
健康、语言、艺术（领域融合）
参与对象
幼儿园中班或大班（4-6岁幼儿）
活动目标
- 认知目标： 知道牙齿的基本结构（门牙、臼齿）和功能，了解蛀牙形成的原因，知道保护牙齿的重要性。
- 技能目标： 学习并掌握正确的刷牙方法（上牙下刷，下牙上刷，里里外外都要刷）。
- 情感目标： 养成每天早晚刷牙、饭后漱口的良好卫生习惯，体验拥有健康牙齿的快乐。
活动准备
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物质准备：
- 教具：
- 一个牙齿模型（或用白色卡纸制作的大牙齿）。
- 一个“蛀牙菌”手偶或图片。
- 故事PPT或绘本：《小熊不刷牙》或《牙齿大街的新鲜事》。
- 儿歌《刷牙歌》的音频。
- 一个透明的杯子、一些食用醋、一个生鸡蛋（用于实验）。
- 学具：
- 幼儿人手一个牙刷模型（或幼儿牙刷）。
- 脸盆、毛巾（供幼儿练习刷牙动作）。
- 画纸、蜡笔（用于绘画环节）。
- 教具：
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经验准备：
- 幼儿有吃过甜食、刷过牙的生活经验。
- 教师提前熟悉故事内容,能生动地讲述。
活动过程
(一) 导入部分：神秘盒子，激发兴趣 (约5分钟)
- 情景创设： 教师拿出一个神秘的盒子，说：“小朋友们，今天老师带来一个神秘的盒子，里面住着一个我们每天都会用到的好朋友，猜猜它是谁？”
- 引导猜测： 鼓励幼儿大胆猜测（可能是嘴巴、舌头等）。
- 揭示主题： 教师从盒子里拿出牙齿模型，引导幼儿观察。“对啦！是我们的牙齿朋友！看，它们白白的，排着整整齐齐的队伍，我们和它们打个招呼吧！”
- 引出问题： “可是，你们知道吗？牙齿朋友最近遇到了一些麻烦，它们不开心了，我们一起来听听发生了什么事吧！”
(二) 展开部分：探索发现，学习知识 (约15-20分钟)
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故事讲述，理解蛀牙成因
- 教师播放PPT或出示绘本,生动地讲述《小熊不刷牙》或《牙齿大街的新鲜事》的故事。
- 提问互动：
- “故事里的小熊为什么牙疼？”（因为它不刷牙）
- “牙齿大街上住了谁呀？”（哈克和迪克，也就是蛀牙菌）
- “蛀牙菌最喜欢做什么？”（它们喜欢残留在牙齿上的食物残渣，特别是糖，然后把牙齿蛀出一个个洞）
- 教师小结： “原来，如果我们吃完东西不刷牙，甜甜的食物残渣就会留在牙齿上，让坏细菌（蛀牙菌）来捣乱，时间长了，牙齿就会被蛀掉，我们就会牙疼，吃不下饭，多难受呀！”
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趣味实验，直观感受蛀牙
- 教师进行“蛋壳变软”小实验，加深幼儿对蛀牙的理解。
- 实验步骤：
- “老师这里有一个生鸡蛋，它的壳和我们的牙齿一样，有一层坚硬的保护层（珐琅质），我们把它放进清水里，看看会怎么样？”（无明显变化）
- “我们把它倒进装了醋的杯子里，猜猜会发生什么？”（幼儿猜测）
- 几分钟后,教师将鸡蛋取出，让幼儿触摸蛋壳表面。“看，蛋壳是不是变软了？被醋腐蚀了，蛀牙菌就像醋一样，会慢慢破坏我们牙齿的保护层，让我们的牙齿变坏。”
- 教师小结： “这个实验告诉我们，保护牙齿非常重要！”
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学习儿歌，掌握刷牙方法
- 教师出示牙齿模型,并拿起自己的牙刷做示范。
- “那我们怎样赶走蛀牙菌，保护牙齿呢？对啦！刷牙！我们一起来学一首好听的《刷牙歌》，看看正确的刷牙方法是什么样的。”
- 播放《刷牙歌》，教师边唱边做动作，带领幼儿学习刷牙方法：
- 上牙往下刷，下牙往上刷。（在牙齿模型上做上下刷的动作）
- 里面外面都要刷，里里外外刷干净。（刷牙齿的内外侧面）
- 刷完上面刷下面，早晚刷牙记得牢。（刷咬合面，并强调早晚刷牙）
- 幼儿实践： 发给每个幼儿一个牙刷模型和脸盆，让他们跟着音乐和老师的口令，在脸盆边练习刷牙动作，巩固正确方法。
(三) 结束部分：巩固延伸，情感升华 (约5-10分钟)
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讨论与承诺：
- “小朋友们，我们学会了怎么保护牙齿，那以后我们应该怎么做呢？”（引导幼儿说出：早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食、定期看牙医等）
- “我们一起来当‘护牙小卫士’好不好？让我们一起对着镜子，大声说：‘我爱我的小牙齿，早晚刷牙，我做到！’”（增强仪式感和自信心）
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艺术创作：
- “请小朋友们画一画你健康、漂亮的小牙齿吧！”
- 幼儿自由绘画,教师巡回指导，鼓励他们画出洁白、整齐的牙齿，并可以给牙齿画上微笑的表情。
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活动总结：
- 教师展示幼儿的作品,进行简单点评。
- “今天我们认识了牙齿朋友，知道了如何保护它们，希望每个小朋友都能坚持早晚刷牙，拥有一口健康的牙齿，每天都开开心心地吃东西，笑得像小白兔一样可爱！”
活动延伸
- 家园共育： 发放《家庭护牙记录表》，请家长协助幼儿记录一周的刷牙情况，鼓励幼儿坚持好习惯。
- 区域活动： 在“娃娃家”或“美工区”投放牙齿模型、牙刷、牙膏等道具，供幼儿角色扮演和继续探索。
- 主题墙创设： 将幼儿的绘画作品和“护牙小卫士”的承诺张贴在主题墙上，营造浓厚的护牙氛围。
活动反思
本次活动的设计力求生动、有趣，通过故事、实验、儿歌、绘画等多种形式，将抽象的健康知识转化为幼儿易于理解和接受的具体内容，活动过程中，应注重师幼互动，鼓励幼儿大胆表达和参与实践。
- 成功之处： 实验环节能有效吸引幼儿注意力，直观地解释蛀牙原理；儿歌和动作模仿让学习过程充满乐趣，易于幼儿掌握刷牙方法。
- 待改进之处： 对于年龄较小的幼儿，实验环节需要教师更细致地引导，确保安全，在实践刷牙环节，要关注每个幼儿的动作是否标准，进行个别指导，活动时间可根据幼儿的专注程度适当调整，避免过长导致幼儿疲劳。
