小班健康活动教案：《我爱我的小白牙》
活动名称
我爱我的小白牙
活动领域
健康、语言、艺术
参与对象
小班幼儿（3-4岁）
活动目标
- 认知目标：初步了解牙齿的名称（门牙、磨牙）和基本功能（咬、嚼），知道蛀牙（虫牙）的危害。
- 技能目标：学习并尝试正确的刷牙方法（上牙下刷，下牙上刷，里里外都要刷）。
- 情感目标：感受拥有一口健康牙齿的快乐，愿意养成每天刷牙的好习惯，爱护自己的牙齿。
活动重难点
- 活动重点：了解蛀牙的危害，知道要爱护牙齿。
- 活动难点：掌握正确的刷牙方法，并愿意在生活中坚持刷牙。
活动准备
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物质准备：
- 教具：
- 一个可爱的牙齿模型（或大张牙齿图片）。
- 一个“蛀牙菌”手偶或图片（形象要滑稽、可爱，不可怕）。
- 一个“牙齿小卫士”（如小白兔、小超人）手偶或图片。
- 《刷牙歌》音频。
- 一个透明的杯子、一个生鸡蛋、一小瓶醋（用于“蛀牙”小实验）。
- 学具：
- 幼儿人手一把小牙刷（最好是玩具牙刷或提前消毒过的）。
- 装有少量水的杯子若干。
- 小毛巾或围兜,防止弄湿衣服。
- 教具：
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经验准备：
- 幼儿对自己的牙齿有初步的感知。
- 大部分幼儿有模仿家长刷牙的经验。
活动过程
(一) 导入部分：神秘客人，激发兴趣 (约3分钟)
- 情景表演：教师扮演“牙齿小卫士”（如小白兔），用神秘的语气说：“小朋友们好，我是牙齿小白兔，我有一个大秘密！我的好朋友‘小白牙’不见了，你们能帮我找到它吗？”
- 寻找牙齿：教师引导幼儿在教室里寻找，教师从身后拿出牙齿模型，高兴地说：“哇！原来你在这里呀！”
- 引出主题：教师引导幼儿观察牙齿模型，提问：“看，这就是我们的牙齿，它们是什么颜色的？（白白的）它们像什么？（小石头、小贝壳）它们有什么用呢？”（引导幼儿说出：咬东西、嚼东西）。
(二) 基本部分：认识蛀牙，学习刷牙 (约15分钟)
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故事讲述：《蛀牙菌的捣蛋》
- 教师出示“蛀牙菌”手偶，用滑稽的语气说：“嘿嘿嘿，我是爱捣蛋的蛀牙菌！我最喜欢甜食了，蛋糕、糖果、巧克力，我都爱！我还会偷偷钻进你们白白的牙齿里，在里面挖个大大的洞，让牙齿宝宝生病、变黑，好痛好痛哦！”
- 提问：“蛀牙菌喜欢做什么？（吃甜食）它会让我们牙齿怎么样？（生病、痛、有黑洞）牙齿痛了，我们能好好吃饭吗？（不能）”
- 小结：蛀牙菌是个大坏蛋，它会破坏我们的牙齿，让我们牙痛，吃不下香香的饭菜。
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趣味实验：“蛋宝宝变酸了”
- 教师拿出鸡蛋,提问：“看，这个蛋宝宝白白胖胖的，像不像我们健康的牙齿？”
- 将鸡蛋放入装有醋的杯子中,让幼儿观察，教师说：“蛀牙菌的口水就像这个酸酸的醋，我们把这个蛋宝宝放在‘蛀牙口水’里，看看会发生什么？”
- 几分钟后（或提前准备好实验结果），取出蛋壳已经变软、颜色变暗的蛋，请幼儿摸一摸，感受蛋壳变软了。
- 小结：“看，蛋壳就像我们的牙齿保护层，被酸酸的东西腐蚀后，就变软了，一碰就碎，蛀牙菌就是这样破坏我们的牙齿的！”
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学习本领：《打败蛀牙菌》
- 教师再次扮演“牙齿小白兔”，说：“别怕别怕！我有打败蛀牙菌的秘密武器！那就是——牙刷！”
- 示范刷牙：教师拿着牙齿模型，边念儿歌边示范正确的刷牙方法。
- 儿歌：上牙往下刷，下牙往上刷，里面外面都要刷，里里外外刷干净，刷得蛀牙跑光光！
- 动作分解：
- 上牙（模型的上排）：用牙刷从上往下画圈刷。
- 下牙（模型的下排）：用牙刷从下往上画圈刷。
- 里面和外面：分别刷牙齿模型的内侧和外侧。
- 幼儿集体模仿：请全体幼儿拿起小牙刷，跟着老师一边念儿歌，一边做动作，练习刷牙。
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游戏互动：刷牙小达人
- 请几个小朋友到前面来,用自己的小牙刷在牙齿模型上练习刷牙。
- 教师用“牙齿小白兔”的口吻进行指导：“哎呀，这里没刷到哦！那里要用力一点！”“哇，你刷得真干净，蛀牙菌都被你赶跑啦！”
- 播放《刷牙歌》，让幼儿在音乐声中自由地、快乐地“刷牙”，巩固刷牙方法。
(三) 结束部分：巩固习惯，快乐结束 (约2分钟)
- 回顾总结：教师提问：“今天我们认识了谁？（蛀牙菌）它是个怎样的坏蛋？（爱吃甜食，会让我们牙痛）我们用什么武器打败它？（牙刷）应该怎么刷呢？”（引导幼儿回忆儿歌和动作）。
- 情感升华：“小朋友们都是爱刷牙的好宝宝！每天早晚刷刷牙，蛀牙菌就不敢来捣乱了，我们都会有一口健康、漂亮的小白牙，吃嘛嘛香，身体棒棒！”
- 结束活动：教师带领幼儿一起做“刷牙”的动作，并微笑着说：“看，我们的小白牙多漂亮呀！下次我们还要比一比，谁的小白牙最健康！”
活动延伸
- 美工区：提供白色颜料和黑色卡纸，让幼儿用手指点画“牙齿”，再用黑色颜料点上“蛀牙洞”，或者用白色黏土捏出健康的牙齿。
- 图书角：投放与牙齿、刷牙相关的绘本，如《小熊不刷牙》、《牙齿大街的新鲜事》等。
- 家园共育：鼓励家长和孩子一起制定“刷牙打卡表”，每天早晚刷牙后贴上一个小贴纸，培养孩子坚持刷牙的好习惯，并请家长在日常生活中提醒孩子少吃甜食，多喝白开水。
活动反思
- 本次活动通过情景、故事、实验和游戏等多种形式，符合小班幼儿的年龄特点和学习方式，能有效吸引幼儿的注意力。
- “蛀牙”小实验直观形象，能让幼儿深刻理解蛀牙的危害，比单纯说教更有说服力。
- 在教授刷牙方法时,儿歌和动作的结合，降低了学习难度，便于幼儿记忆和模仿。
- 活动中应多给予幼儿积极的鼓励和肯定,帮助他们建立自信心，将爱护牙齿的意识内化为自觉行动。
- 对于个别在活动中注意力不集中的幼儿,可以在游戏环节进行重点关注和引导，确保每个孩子都能参与到活动中来。
