这并非指考生需要创作一首诗歌，而是考察考生对古典诗歌的理解、鉴赏、分析和运用能力，这种能力是综合文化素养的体现，也是申论写作和面试表达中展现文采、深度和思想性的重要方式。
下面我将从考情分析、考察形式、备考策略和经典例题四个方面，为您详细解读“国考诗歌”。
考情分析：为什么国考会考诗歌？
在公务员考试中引入诗歌元素,主要基于以下三点考虑：
- 考察文化素养与综合能力：公务员需要具备深厚的文化底蕴，诗歌是中华优秀传统文化的精髓，理解诗歌能反映一个人的知识面、审美能力和思辨能力。
- 检验语言文字应用能力：申论写作要求语言精准、逻辑清晰、表达生动，诗歌语言凝练、意象丰富，能很好地检验考生提炼信息、运用语言进行创造性表达的能力。
- 提升政策解读与宣传水平：当前国家大力倡导“文化自信”，在申论材料或面试题中，引用或分析诗句，可以用来阐释政策理念、描绘发展蓝图、增强宣传的感染力，用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来形容新旧动能转换，用“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”来体现为民服务的情怀。
考察形式：诗歌会以什么形式出现？
诗歌在国考中的出现形式，主要分为直接考察和间接考察两大类。
（一） 直接考察（常见于申论材料或题目）
-
作为给定材料：
- 形式：在申论的材料中,直接引用一句或多句古诗词。
- 考察点：
- 理解材料主旨：考生需要理解这句诗在材料中的含义，并将其与材料反映的社会问题、政策导向或精神主旨联系起来。
- 提炼核心观点：诗句往往是材料主旨的高度概括，考生需要从诗句中提炼出核心观点,作为后续作答的基础。
- 示例：材料中提到“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，后面紧跟着基层干部为群众解决“小事”的案例，问题可能要求你“结合给定材料，谈谈对‘一枝一叶总关情’的理解”。
-
作为作答要求：
- 形式：在申论的“大作文”要求中，可能会出现“请围绕‘……’（诗句）展开论述”或“请结合‘……’（诗句）的意境，自拟题目，写一篇文章”。
- 考察点：
- 立意深度：考生需要准确理解诗句的内涵，并将其与申论主题（如乡村振兴、科技创新、文化传承等）巧妙结合,形成有深度的文章中心论点。
- 文采表达：在文章开头、结尾或分论点中，恰当地引用或化用诗句,可以极大地提升文章的文采和说服力。
- 示例：题目要求“请以‘不畏浮云遮望眼’为题，联系实际，写一篇文章。” 这就需要考生将“不畏浮云遮望眼”的“高瞻远瞩、排除干扰”之意,与当前发展面临的挑战和机遇结合起来论述。
（二） 间接考察（贯穿于整个考试过程）
-
申论写作中的化用：
- 形式：在申论文章中,考生主动运用诗句来增强表达效果。
- 考察点：这虽不是题目要求，但却是考生展现高水平的“加分项”，在论述“生态文明建设”时，可以引用“绿水青山就是金山银山”；在论述“个人奋斗”时，可以引用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
-
面试中的灵活运用：
- 形式：在面试回答问题时，考生可以引用诗句来佐证观点、升华主题。
- 考察点：这能体现考生的知识储备和语言组织能力，使回答更具感染力，当被问及“如何面对工作中的挫折”时，可以回答：“正如古人云‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’，我们要有竹子般的坚韧品格……”
备考策略：如何应对诗歌类题目？
-
积累是基础：建立“诗句素材库”
- 分类整理：不要盲目背诵，按照申论主题进行分类，如：
- 为民服务：些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。（郑板桥）
- 创新发展：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡）
- 廉洁自律：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦）
- 理想信念：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）
- 家国情怀：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）
- 理解内涵：不仅要记住诗句，更要理解其本意和引申义,以及它所蕴含的哲理和情感。
- 分类整理：不要盲目背诵，按照申论主题进行分类，如：
-
理解是关键：学会“翻译”与“关联”
- 翻译成现代文：将诗句的核心意思用通俗易懂的现代语言表达出来,这是将诗句与申论主题结合的第一步。
- 关联社会现实：思考这句诗可以用来解释哪些社会现象、政策方针或工作方法。“治大国若烹小鲜”（老子）可以引申为治理国家要尊重规律、谨慎施策，对应到当前的政策就是“精准施策”、“科学决策”。
-
运用是目的：做到“恰当”与“自然”
- 恰当引用：引用的诗句必须与上下文内容高度契合，不能为了引用而引用，否则会显得生硬、堆砌。
- 自然融入：可以将诗句作为分论点的引子，也可以用在段落的结尾进行总结升华，或者用在文章的开头和结尾，起到“凤头”和“豹尾”的效果。
- 化用而非照搬：更高阶的技巧是化用，即不直接引用原句，而是用其意境或思想来组织自己的语言，不说“长风破浪会有时”，而是说“我们要有乘风破浪的勇气和信心”。
经典例题与解析
申论类题目示例
给定材料： （材料讲述了某地基层干部如何将群众的“小事”当作自己的“大事”来办，解决了诸如邻里纠纷、道路破损、孩子上学等一系列民生问题。） 材料结尾引用：“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”
作答要求： 请结合给定材料，谈谈你对“一枝一叶总关情”的理解，并联系实际,阐述基层工作中应如何践行这一理念。
参考思路：
-
阐释内涵：首先解释“一枝一叶总关情”的本意和引申义，它出自郑板桥的诗，原意是说我们这些小小的州县官，百姓生活中的每一件小事都牵动着我们的感情，引申义为：领导干部要心系群众，把群众的冷暖放在心上，从小事入手，切实为民办实事、解难题。
-
结合材料：分析材料中的案例是如何体现这一理念的，材料中干部为解决邻里纠纷而调解，为修路而奔走，这些都体现了对群众“一枝一叶”的关怀,最终赢得了群众的信任和支持。
-
联系实际（提出对策）：阐述在基层工作中如何践行这一理念。
- 思想上要“有心”：树立“以人民为中心”的发展思想,把群众满意度作为工作的出发点和落脚点。
- 行动上要“务实”：深入基层一线，倾听群众呼声，了解群众诉求，不搞“花架子”，聚焦群众急难愁盼的“小事”。
- 方法上要“有效”：建立高效的民生问题解决机制，提高服务群众的能力和水平，把好事办好、实事办实。
面试类题目示例
问题： 当前，一些年轻干部在工作中遇到一点挫折就想“躺平”，缺乏奋斗精神，对此,你怎么看？
参考回答思路（可融入诗句）：
“各位考官，对于年轻干部遇到挫折就想‘躺平’的现象，我认为需要我们理性看待,并积极引导。
这种现象的出现，一方面可能与当代青年成长环境有关，抗压能力有待加强；另一方面也反映出我们在干部培养和激励机制上可能存在不足。
要解决这一问题，我认为可以从以下几方面入手： 第一，加强思想淬炼，筑牢精神之基。 要引导年轻干部树立正确的价值观和事业观。‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’，要让他们明白，奋斗是青春最亮丽的底色，挫折是成长的必经之路，要学习焦裕禄、谷文昌等优秀干部的奉献精神,在艰苦环境中磨练意志。
第二，健全培养机制，搭建成长阶梯。 组织上要为年轻干部多“搭台子”、“压担子”，也要多“扶梯子”，要通过传帮带、轮岗交流等方式，帮助他们提升业务能力和解决复杂问题的能力，让他们在攻坚克难中增强成就感，从而摆脱“躺平”心态。
第三，优化激励机制，激发内生动力。 要旗帜鲜明地为担当者担当、为负责者负责，让干得出色、干成实绩的干部有舞台、有前途、有奔头，这样才能营造一个风清气正、干事创业的良好氛围，让年轻干部‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’，在新时代的广阔天地中大有作为。”
“国考诗歌”并不可怕，它考察的是一种内化于心的文化素养和外在于行的文字能力，只要我们平时注重积累，勤于思考，善于运用，就能在考场上将诗句化为利器，让文章和回答脱颖而出,展现出新时代准公务员应有的风采。
