幼儿园小班生活常识教育总目标
- 培养基本自理能力： 学习自己吃饭、穿脱简单衣物、上厕所、洗手等。
- 建立良好生活习惯： 懂得讲卫生、按时作息、爱护物品。
- 发展安全意识： 了解基本的安全规则，保护自己。
- 学习社交礼仪： 学会使用礼貌用语，与同伴友好相处。
- 认识生活环境： 了解幼儿园和家庭中的常见物品和规则。
分模块生活常识内容与活动建议
个人卫生与健康习惯
这是小班最重要的基础内容,直接关系到孩子的健康。
| 常识点 | 活动建议（游戏/儿歌/故事） | |
|---|---|---|
| 正确洗手 | 知道饭前便后、手脏时要洗手。 学习并掌握“七步洗手法”的简化版（内外夹弓大立腕）。 学会打开水龙头、涂抹洗手液、冲洗、擦干。 |
游戏： “洗手小火车”，孩子们排队一个一个跟着老师学洗手。 儿歌： 《洗手歌》（“两个好朋友，手碰手，你背背我，我背背你，来了一只小螃蟹，小螃蟹，举起两只大钳子，大钳子，我和螃蟹点点头，点点头，螃蟹和我握握手，握握手。”） 情景模拟： 在娃娃家设置“洗手台”，让娃娃们练习给娃娃洗手。 |
| 口腔卫生 | 知道早晚要刷牙。 学习正确的刷牙方法（上下刷）。 不爱吃糖，吃完糖要漱口。 |
故事： 《小熊不刷牙》，通过故事让孩子明白刷牙的重要性。 儿歌： 《刷牙歌》（“小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴，上面刷，下面刷，左刷刷，右刷刷，里里外外都刷刷，刷得牙齿白花花，张开嘴巴哈哈笑。”） 游戏： “我是牙医”，让孩子互相扮演牙医和病人，用牙刷模型练习刷牙。 |
| 穿脱衣物 | 学习自己穿脱简单的鞋子、外套（套头衫）。 知道鞋子分左右（可以教“小脚丫对对碰”）。 学习自己扣大纽扣、拉拉链。 |
儿歌： 《穿鞋歌》（“小脚丫，出出汗，进鞋子，真舒服，鞋带儿，系系紧，跑跑跳跳不摔跤。”） 游戏： “穿衣比赛”，在午睡后组织比赛，看谁穿得又快又好，给予小奖励。 技巧： 在外套的袖口和衣领上缝上不同颜色的布条，帮助孩子分辨正反。 |
| 认识身体 | 能说出主要身体部位的名称（头、手、脚、眼睛、鼻子、嘴巴等）。 知道保护自己的身体，不让别人随便碰。 |
游戏： “我说你指”，老师说一个身体部位，孩子快速指出来。 儿歌： 《我的身体》（“我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的脚。”） 活动： “我们的身体”主题墙，张贴身体部位图，让孩子认识。 |
一日生活常规
帮助孩子建立稳定、有序的幼儿园生活。
| 常识点 | 活动建议（游戏/儿歌/故事） | |
|---|---|---|
| 进餐礼仪 | 饭前要洗手。 安静坐在自己的位置上吃饭。 正确使用勺子，不玩食物，不挑食。 吃完自己碗里的饭菜。 |
儿歌： 《吃饭歌》（“小椅子，放放好，小宝宝，坐坐好，吃饭饭，细细嚼，不说话，不乱跑，吃得干净真正好。”） 情景模拟： 在娃娃家玩“开饭了”的游戏，练习如何坐好、如何用勺子喂娃娃吃饭。 榜样作用： 老师表扬吃饭好的小朋友，树立榜样。 |
| 午睡习惯 | 知道午睡时间，能自己脱衣服、躺下。 保持安静，不吵闹，不影响别人。 学习自己盖好小被子。 |
故事： 讲述关于睡觉的安静故事，如《晚安，大猩猩》。 环境创设： 营造温馨、安静的午睡环境，拉上窗帘，播放轻柔的音乐。 儿歌： 《摇篮曲》，帮助孩子放松入睡。 |
| 如厕习惯 | 能自己表达如厕需求（“老师，我要上厕所”）。 学习自己提、拉裤子。 便后要冲水（在幼儿园老师的帮助下）。 知道男、女厕所的区别。 |
故事： 《小猪尿床了》，让孩子知道憋尿的坏处。 图示： 在厕所门口贴上男、女孩子的卡通图，帮助孩子识别。 鼓励： 对于能自己如厕的孩子及时给予表扬和贴纸奖励。 |
安全意识
安全是底线,必须反复强调。
| 常识点 | 活动建议（游戏/儿歌/故事） | |
|---|---|---|
| 室内安全 | 不跑、不推、不挤，上下楼梯扶扶手。 不把小珠子、小纸片等放进嘴里、耳朵里、鼻子里。 玩玩具时要爱护，不争抢。 |
情景剧： 老师和孩子一起表演“在教室里应该怎么做”，对比正确和错误的行为。 儿歌： 《安全拍手歌》（“你拍一，我拍一，安全常识要牢记，你拍二，我拍二，不推不挤好朋友。”） 讨论： “这些东西能放进身体里吗？”展示一些小物品，让孩子讨论。 |
| 户外安全 | 玩滑梯、秋千时要排队，一个一个来。 不在大型玩具上打闹。 远离电源、窗户等危险区域。 |
游戏： “红绿灯”游戏，让孩子在户外活动时理解“停”和“行”的规则。 实地观察： 带领孩子在幼儿园里走一圈，指出哪些地方是危险的，为什么。 |
| 交通安全 | 过马路要牵好大人的手。 看红绿灯，红灯停，绿灯行。 坐在爸爸妈妈的车里要系好安全座椅（安全带）。 |
故事： 《红绿灯眨眼睛》，用拟人化的方式讲解交通规则。 手工： 制作简单的红绿灯模型，在教室里玩“过马路”的游戏。 |
社交与情感
帮助孩子学会与人相处,表达和管理自己的情绪。
| 常识点 | 活动建议（游戏/儿歌/故事） | |
|---|---|---|
| 礼貌用语 | 学会使用“你好”、“谢谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”。 见到老师、长辈要主动问好。 |
角色扮演： 在娃娃家或表演区，设置“超市”、“餐厅”等场景，鼓励孩子使用礼貌用语。 儿歌： 《礼貌歌》（“见面问声你好，分手说声再见，得到帮助说谢谢，做错事情对不起。”） 日常渗透： 老师每天主动和问好，为孩子做示范。 |
| 情绪表达 | 认识和命名自己的情绪（高兴、生气、难过）。 学习用语言表达自己的感受，而不是用哭闹或打人。 |
绘本： 《我的情绪小怪兽》，用颜色帮助孩子理解不同的情绪。 游戏： “表情猜猜乐”，老师或孩子做表情，其他人猜是什么情绪。 讨论： “当你生气的时候，可以怎么办？”引导孩子说出可以告诉老师、深呼吸等。 |
| 分享与合作 | 懂得玩具要和小朋友一起玩。 学习等待和轮流。 在集体活动中愿意和同伴合作。 |
游戏： “传球游戏”，体验轮流和合作。 活动： “合作搭积木”，让孩子们分组合作搭一个高塔，体验合作的乐趣。 |
给老师的温馨提示
- 耐心和重复： 小班孩子需要反复练习和提醒，不要期望一次就能学会，耐心是最好的教育方法。
- 正面鼓励为主： 多表扬、多鼓励，少批评，当孩子做出正确行为时，及时给予具体的表扬（“你今天自己穿上了鞋子，真能干！”）。
- 家园共育： 通过家长群、联系册等方式，与家长沟通孩子在园的学习内容，争取家长的配合，在家也坚持培养同样的习惯。
- 环境创设： 将生活常识的图片、儿歌张贴在教室的相应位置（如洗手池旁贴洗手步骤图），时刻提醒孩子。
- 榜样示范： 老师的行为是孩子最好的教材，注意自己的言行举止，为孩子树立一个好榜样。
希望这份详细的指南能帮助您更好地开展小班生活常识教育！
