心理常识题（共10题）
第一题：认知偏差
在超市里,你看到一瓶标价100元的红酒和一瓶标价10元的红酒，当你犹豫不决时，店员告诉你：“我们店里还有一瓶50元的红酒，不过已经卖完了。” 听到这个信息后，你更有可能选择哪一瓶红酒？
A. 100元的红酒 B. 10元的红酒
第二题：记忆的不可靠性
一位目击证人声称他清楚地记得,在案发现场，一名戴红帽子的男子开着一辆绿色汽车逃走了，后来的调查显示，现场并没有红帽子和绿色汽车，这种现象在心理学上最可能被解释为：
A. 记忆衰退 B. 潜意识植入 C. 错误记忆 D. 注意力分散
第三题：从众效应
心理学家所罗门·阿希的著名线段判断实验中，让7名被试（其中6人是“托儿”）判断三条线段中哪一条与标准线段等长，当所有“托儿”都故意给出明显错误的答案时，真正的被试有多大比例会至少一次从众，选择错误答案？
A. 约10% B. 约33% C. 约75% D. 超过90%
第四题：情绪与认知
当你感到非常焦虑和紧张时,你的大脑哪个区域的活动会显著增强？
A. 前额叶皮层（负责理性思考和决策） B. 杏仁核（大脑的“情绪中心”） C. 海马体（负责记忆形成） D. 小脑（负责运动协调）
第五题：动机理论
根据“德西效应”（Deci Effect），当一个原本对画画充满兴趣的孩子，开始因为每画一幅画就能得到1块钱的奖励而画画时，最可能发生的结果是：
A. 他画画的兴趣和内在动机都增强了 B. 他画画的兴趣和内在动机都减弱了 C. 他画画的兴趣不变，但画画技巧提高了 D. 他只对画画这件事本身感兴趣，不在乎奖励
第六题：人格特质
在“大五人格模型”（The Big Five）中，描述一个人对新体验的开放程度、想象力、好奇心和审美偏好的是哪个维度？
A. 开放性 B. 尽责性 C. 外向性 D. 宜人性
第七题：社会心理学
“认知失调”理论指的是：
A. 同时拥有两种相互矛盾的想法时，内心产生的不适感 B. 因为社会压力而改变自己的行为 C. 无法记住自己做过的事情 D. 对他人的行为做出错误归因
第八题：儿童发展
根据著名心理学家皮亚杰的认知发展阶段理论,一个能够进行逻辑思考、理解守恒概念（比如水量守恒），但思维还需要具体事物支持的儿童，处于哪个发展阶段？
A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段
第九题：睡眠与梦境
关于快速眼动睡眠阶段,以下哪项描述是错误的？
A. 这个阶段眼球会快速移动 B. 大脑活动非常活跃，接近清醒状态 C. 大部分生动的梦境都发生在这个阶段 D. 这个阶段主要用来巩固白天学习的事实性记忆
第十题：心理防御机制
当一个人因为一次重大的考试失败而感到极度痛苦,但他/她转而认为“这次考试根本不重要，考得好也没用”，这种心理防御机制被称为：
A. 投射 B. 合理化 C. 压抑 D. 否认
答案与解析
第一题：答案 A
解析：这是一个经典的“诱饵效应”（Decoy Effect）或“不对称支配效应”，50元的红酒在这里起到了“诱饵”的作用，它让你觉得100元的红酒“看起来更划算”，因为它比50元的“好”，而10元的红酒“看起来更廉价”，因为它比50元的“差”，虽然你买不到50元的，但它的存在改变了你对另外两个选项的感知，从而让你更倾向于选择100元的红酒。
第二题：答案 C
解析：错误记忆指的是个体回忆起一件从未发生过的事件，或者对事件的细节进行了扭曲，目击证人的记忆很可能受到了事后信息（比如新闻里提到的红帽子和绿色汽车）的干扰，将这些信息错误地整合到了自己的记忆中，坚信自己“亲眼所见”，这是记忆研究中一个非常普遍且重要的发现。
第三题：答案 C
解析：阿希的实验结果显示，大约75%的真正的被试至少有一次会屈从于群体的压力，选择与“托儿”一致的错误答案，这有力地证明了个体在面对群体压力时，其独立判断能力会受到显著影响，即从众效应。
第四题：答案 B
解析：杏仁核是大脑中处理恐惧、焦虑等负面情绪的核心区域，当我们感到威胁或压力时，杏仁核会被激活，触发“战或逃”反应，导致心跳加速、肾上腺素分泌等生理变化，而负责理性思考和决策的前额叶皮层在高度焦虑时，其功能反而会受到抑制，这也是为什么人在紧张时容易做出不理智的决定。
第五题：答案 B
解析：德西效应指出，当人们因为外部奖励（如金钱）去做他们本身就感兴趣的事情时，他们的内在动机（出于兴趣、好奇心、成就感而行动的驱动力）会降低，孩子可能会觉得：“我画画不是为了喜欢，而是为了赚钱。”一旦奖励消失，他可能连原本的兴趣也丧失了。
第六题：答案 A
解析：大五人格模型的五个维度是：
- 开放性：对新体验的接受程度，想象力，好奇心。
- 尽责性：条理性，自律性，责任感。
- 外向性：精力充沛，善于社交，寻求刺激。
- 宜人性：信任他人，乐于助人，有同情心。
- 神经质：情绪稳定性，体验负面情绪的倾向。 对新体验的开放程度对应的是“开放性”。
第七题：答案 A
解析：认知失调由利昂·费斯廷格提出，指的是当一个人的行为与其态度、信念或价值观不一致时，会产生一种紧张、不适的心理状态，为了缓解这种不适，人们会倾向于改变自己的态度或行为，以使其重新协调一致，一个知道吸烟有害健康却还在吸烟的人，可能会通过“吸烟有助于我社交”或“很多人活得更短但没吸过烟”等方式来说服自己，从而减少认知失调。
第八题：答案 C
解析：皮亚杰的理论包括：
- 感知运动阶段（0-2岁）：通过感官和动作认识世界。
- 前运算阶段（2-7岁）：自我中心，思维不可逆，不理解守恒。
- 具体运算阶段（7-11岁）：逻辑思维出现，理解守恒，但需要具体事物的支持。
- 形式运算阶段（11岁以上）：可以进行抽象思维和假设演绎推理，中描述的特征完全符合具体运算阶段。
第九题：答案 D
解析：在REM睡眠阶段，大脑主要巩固的是程序性记忆和情绪性记忆，即“如何做”的记忆（如骑自行车、弹琴）以及与情绪相关的记忆，而巩固事实性记忆（如背过的单词、历史事件）主要发生在非快速眼动睡眠，特别是深度睡眠阶段，选项D是错误的。
第十题：答案 B
解析：合理化是指用一种看似合理、能被社会接受的理由来解释自己不合理的行为或感受，以减轻焦虑，维护自尊，考试失败是痛苦的，为了缓解这种痛苦，个体为自己找了一个“考试不重要”的借口，让自己感觉好受一些，这属于合理化，其他选项：
- 投射：将自己的不想要的想法、感受归咎于他人。
- 压抑：将痛苦的记忆或想法推出意识，使其进入无意识。
- 否认：拒绝承认痛苦的现实或感受。 和解析能帮助您更好地了解心理学常识！
